附件：「第三届台北市青年社区规划师培训计画」课程内容介绍 一、精神宗旨 中华民国都市设计学会（以下简称本会）自成立以来即以推动都市设计及城市规划等 相关议题及人才培育为职志，而去年更承台北市政府都市发展局之肯定，委托本会办 理「九十年度第二届台北市青年社区规划师培训计画」。依据去年承办青年社区规划 师培训的经验、本会多年来的长期关注、以及对於发展局「社区规划师制度」的检讨 建议，本会认为第三届台北市青年社区规划师培训计画应当针对「社区规划师制度」 现状环境情势与推动的困境及瓶颈，提列计画精神主旨，以期青年社区规划师之养成 与未来投入社区工作能力的提昇和认识，对於整个制度氛围和都市发展达成生力军活 力之效。 （一）「社区规划师制度」必须有整体支撑 （二）「青年社区规划师培训计画」是制度支撑的开始 二、计画目标 藉由上述的精神宗旨，本会以「纪录台北、生活台北、创意台北---城市生力军青年社 区规划师视野与具体行动的培力」作为今年青年社区规划师培训计画的主轴架构。 纪录台北-从阅读台北做起，意指作为社区规划师应具备的视野及能力、以及对於台北市 的都市发展与情境脉络的了解，并藉由课程的参与和设计，从了解台北到动手 纪录台北，逐步描绘出新旧交替的台北城市风貌，也让台北历史由此出发。 生活台北--让学员连结在实质生活上的具体表现，以居民生活者的角度立场来从事关於生 活环境议题上的改造，并整理出生活圈中人力网络、资源、专业协助..等课题， 新台北人根植社区生活的过程。 创意台北-藉由不同面向课程的训练与学习，以及多重媒材的介面使用等等，从发现了解问 题、凝聚课题与形成共识、及创造性的想像，发展出台北市城市新契机。 因此，社区规划师以及该制度的建立不该只是局限在空间议题的处理，以及社区规划师执 业环境成为埋头苦干、单打独斗的印象；因此，反应至本届青年社区规划师培训的计画目 标，应该逐步达成下列四点： 1. 知识管理-从历届培训课程的内容、纪录等以及社区规划师之知识工具性资料库的汇整 建置与管理，逐步建立资料系统网络。 2. 人力经理-意即人力资源网络的建置，善用培训学员的特色专长、加以有效的整体规划 ，作为制度或政策执行时，具活力、创意、多领域的资源後盾。 3. 创意学习-以多面向富创意及多媒材的介绍使用课程设计与主题内容，加乘学员的学习 效果，避免消极被动的学习态度，并且诱发学员积极行动的回馈。 4. 进阶（认证）学习-结合发展局「社区规划师培训及养成制度」的积点认证，让培训学 员藉由课程设计逐步进阶，完成社区规划师的养成，并加以建立养成制度与 未来社区规划师资深制度等关系之建立。 三、规划特色 （一）整体规划特色 1.加强动态实习课程与动、静课程的配套设计。 2.师徒、学长传承制与结训学员的回流再学习。 3.衔接第二届课程与邀请相关师资的深度座谈。 4.动、静课程交叉并进与巡回参与各组实习的机制。 5.社区规划师的养成与认证系统的建立。 （二）静态的课程规划 课程请见download表格 有很多规划界 艺文界 生态界 有名的讲师 像是龙应台 夏铸九 喻肇青 郭城孟 陈亮全 张红雅 林峰田等教授 （三）动态的实习操作 本届的实习课程在加强和发展局现行「社区规划师制度」配套之相关计画与设计，及整体 环境的连结关系，例如：社区规划师、社区规划服务中心、或者与社区营造相关的体系组 织等的结合。 1.「社区营造中心」类型组（原「社区规划服务中心」） 2.「生活圈营造中心」类型组 3.「地区发展计画/地区发展执行计画」类型组 4.「社区规划师团队协力联盟」类型组 5.「社区志工网建置 」类型组 （四）国外案例的参访活动 由於第一届与第二届的国外考察皆是以日本为参访对象，因此有关於日本的社区营造案例 相关研究报告与资料等成果皆相当丰硕，内容包括「社区营造中心」的运作机制、「模式 语言」的社区宪章与发展准则、活化的「聚落保存」。为了不使国外社区营造案例的资料 收集过度集中或不均，因此本计画的国外考察活动将提出两个方案来解决上述的问题。 其一仍以日本为参访对象，但访查对象与内容将作调整，以地区发展为参访重点，而非以 单单的社区发展为访查内容。 其二是尝试以在社区营造方面有相当成效与经验的欧美地区作为考察对象，可能选择英国 ，访查重点则以社区发展为主。时程安排约在十二月左右。 四、授课方式说明 （一）课程时数 1.总时数共120小时。 2.学员必修时数： a.新生学员共必修120小时：基本认识课程40小时、基本技能课程40小时、实习课程40小时 ，方可结业。 b.资深学员共必修100小时：基本认识课程20小时、基本技能课程20小时、实习课程60小时 ，方可结业。 （二）上课地点 1.静态课程：预计中国文化大学推广教育部 2.动态实习：各实习组别现场 （三）学习考核评量标准与方式 学员成绩考核，主要是作为核发结业证书之依据，包括：上课出席考核、网页制作成绩考 核、以及实习成绩考核三种方式，分别由工作人员登记统计上课出缺席状况、主持人团队 评量小组网页制作、及实习课带队老师评定各组实习成果。最後由工作人员综合以上成绩 考核，合格者则由主办单位发予培训结业证书。 1.上课出席率：20%。 2.上课表现（与老师深入对谈）：20% 3.小组网页制作、管理、及资讯交流：20%。 4.实习课出席率：10%。 5.实习表现：20%。 6.实习工作坊成果：10%。 --

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