记者冉祥蓓报导】台湾小孩有「品」吗? 根据中华民国得胜者教育协会的研究显示，国中 生发现同学作弊时，会选择包庇和不回应者高达四分之一。学者也指出，不只国中生，许 多大学生更回应：「宁愿没人格，不要不及格」且绝对不会举发同侪作弊行为，成为「抓 耙子」。 海洋大学教授林志圣表示，面临同侪作弊时，有25%的国中生会不予理会，且若对象是自 己好友时，约有16%的学生选择包容、不告发其作弊行为。 为什麽考试要作弊?台北护理学院生死教育与辅导研究所教授吴庶深回应，就社会观感而 言，分数高代表品格高、能力高，若成绩太差，会被父母责备、同学取笑及受老师冷落。 在种种社会压力下，导致学生的不诚实行为。 林志圣指出，当面对压力时，他忧心孩子是如何看待问题与选择解决方法，若相冲突的价 值观同时出现时，孩子会选择逃避或积极面对?家长也不应只从长辈角度看子女行为，概 念性的认为小孩那有什麽压力，应多设身处地，从孩子的视野出发。 高雄师范大学科学教育所教授黄台珠则表示，为帮助青少年厘清所谓的「价值」，可於教 育课程中，设计情境帮助学生思考价值观。当选择作弊时，虽可能安然度过考试的关卡， 但长远来看则毫无帮助，反之，虽当下需辛苦读书，但往後累积的专业技能，却都会成为 工作上的助力。 台北县土城国中校长陶道毓建议，学校可针对诚信、负责、反省等道德核心价值制作影片 ，观看後由老师带头做讨论，团体辩证下的思维将有所助益，此外，校园中的品德教育， 除了公民课程外，也期望落实在各类课程或班会中，将道德观念透过潜移默化根植下一代 。 --

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