莎士比亚再见 纪大伟 记得读台大的时候，任何科系的学生都要修几种共通科目，如国父思想。 在加州大学，每个学生也都必需取得文史哲学分酖酖这个政策是为了要 确保美国这个泱泱大国的学生人文素养。我的母系酖酖比较文学酖酖也提 供了几种入门课让各系学生选择。我的第一次比较文学助教经验，献给了 「从启蒙主义到二十世纪」这门课。学期结束时，有学生表示以後还想修 比较文学系的其他课程。因为我下一学期要担任「文艺复兴」的助教，便 建议她考虑这门课。 「这门课要教什麽作品？」 「莎士比亚是重点喔！《马克白》！《第十二夜》！」我兴奋答道。身 为异乡人的我，竟然有幸教美国人读莎翁（是的，身为助教的我，也要上 台讲课），不免得意。 「我不要莎士比亚，没有挑战性。只有懒惰的人才会选修莎士比亚。」 我连忙问她为何。她说，既然大家（指他们美国大学生）在高中（至少 在中上水平的高中）就已经熟读了莎翁，为什麽上了大学还再读一次莎翁 呢？一点挑战性也没有。 她只想研读没有碰过的作家。 读莎翁，等於懒惰？ 以前在台湾念书时，莎士比亚却代表贵族血统。只有德高望重的教授才 有资格教莎士比亚，只有企图心旺盛的学生才会去修。学生（包括当时的 我）只要将厚重的莎翁全集抱进怀里，就觉得幸福。像怀了莎翁的孩子一 样幸福。 後来这个女生看到我的时候都会亲切打招呼，但是她没有在「文艺复兴」 的课堂出现。我面对新的一批学生，真想揭穿他们的真面目：他们是不 是因为懒惰才来修这门课呢？如果只是来混学分，那麽「台湾人教美国大 学生读莎翁」这回事，又有什麽成就感可言？ 初至美国时，我常常「被骗」…我只要一听见美国人随口背出一段 《哈姆雷特》，就以为对方也是文学爱好者。但事实往往相反。那些人只是 在依赖中学时代的记忆。这些人在高中时，恐怕没有读过任何课堂之外的 文学书。在高中毕业之後，恐怕更也不碰任何文学了。在美国，莎翁只是 高中教育体制的教具，所以高中生老爱演莎剧。美国大学生的舞台剧却不 碰正统莎剧，因为那是高中生水准的玩意。 事实上，莎剧的英文对美国人来说并不算容易，一如文言文对台湾的学 子而言也并不简单。可是，任何玄奥文章只需死背一番，就可以囫囵吞枣 咽下去，管他难不难。一如台湾学生可以背诵四书五经片段，却只是为了 应付考试，而不是因为真心喜欢。一毕业，就丢开。 再见莎士比亚，有两个意思。一方面，想挥别记忆中的莎翁。另一方面 ，想要重新认识莎翁。在不同的体制中，莎翁有时被哄抬得太神圣不可高 攀，有时又被廉价拍卖。难道在两极之外，就不能享受莎剧吗？ 【2003/07/26 联合报】 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ※ 编辑: op35 来自: 140.112.155.91 (07/26 21:18)