给各位看一下 我觉得这篇社论剖析的不错 ------------------------------------------------------------------------------ 中国时报社论----该检讨的不止是台大医学系 http://ppt.cc/7nTh 2009-11-11 08:42:58 　知名神经科学教授洪兰日前对媒体表示，台大医学系的学生上课睡觉、啃鸡腿、吃 泡面、打手机、发简讯，非常不认真，也不尊重授课老师。洪教授对这样的言行作为予批 判，说是「尸位素餐」。 新闻曝光之後，台大医学院出现了三种声音：其一是杨泮池院长表示要有错就要改 进，其二是学生辩称洪兰旁听之课可能是通识营养学分，有以偏盖全之嫌；其三则是医院 大老对於洪教授近似对外放话的意见表示方式极为不满。以上这三种意见，都有些道理， 也都值得拿出来好好检视。 其实不止台大，许多在各大学校园有所观察的人都会发现，现在的大学生确实越来 越「自我」。就学生而言，他们从小到大，漫无目的地Ｋ书、补习、联考，几乎在一元化 的升学管道被压到窒息，一旦考上大学，他们瞬时挣脱了唯一升学的桎梏，遂开始了漫无 边际的自我「解放」。由於学生们在十几年的求学过程中，其体育与群育都受到忽视，因 此孩子们未受引领而恣意行为，当然会出现洪教授描述的脱轨现象。 但是，这种现象应该相当普遍，既不限於台湾大学，也不止学测三类组的第一志愿 科系。从教育的立场我们确实应该正视这个问题，但也不必特别把台大医学系视为标靶； 只因为他们联考分数高，就特别予以批判，叫他们「把位子让出来」。 洪教授并没有在台大授课；她之所以对台大课堂有所观察，是因为她参与医学系评 监。而其所访视的课程，恐怕也如外界所说，是与医学专业无关的通识课程。医学系学生 专业课程负担很重，通识课又与医师考照无关，学生不重视通识课程确实不该，背後也有 相当值得检讨的问题；但是话又说回来，大凡专业取向较重的大学科系，不论工程、法律 、金融、会计，学生们都是将通识课程当成营养学分；要检讨通识教育最好能全面性的开 放检讨，最好宜避免针对特定科系大作文章。 就算台大医学院或其他学院的通识教育要做改善，其背後牵动的环结，也不止是台 大；其实连高中教育与升学制度也该一并检讨。台湾升大学的学测分为三大类组，除了少 数跨组考生之外，绝大多数高中生在三年级就已经志趣有专攻。就医学院学生而言，他们 从高二开始就已经不碰史地公民，对於类似「医学与社会」这样的人文课程，当然也就兴 趣缺缺。如果再加上大班上课、时段不佳、老师点名、学院地点偏僻等因素，学生们到课 堂上睡觉、上网、恐怕就不是新闻了。 如果拿美国通识教育知名的哈佛、耶鲁做对比，则人家医学教育根本是「学士後」 的训练，其在大学阶段则至少有一半课程是在做通识学科的全面吸收。反观台湾，我们不 但不是先通识、後专业的延後分流，反而在高二、高三就提前分殊，让学生走进又窄又专 的小路。无论如何，台湾通识教育失败是体制性的大问题，单单挑台大严批，恐怕是找偏 了切入点。 最後，我们也要对洪兰教授对台大医学院的责观方式做些检视。教育的目的只有一 个：将学生导向正轨，鼓励其自我实践。在教育的过程中，循循善诱绝不嫌少，而偶尔的 当头棒喝，也一定要顾及孩子们的尊严与荣誉。中、小学生们再不成材，顶多也只能私下 训斥鞭策，而不宜在朝会「叫到司令台上」予以羞辱。诚如医学院陈定信教授所言，既然 医学评监还没有结束，所有为孩子们好的意见，都该在会议中理性抒发，而不宜向外部杂 志做情绪宣泄。即便在杂志上是用「台湾最顶尖医学院」称呼，但所指为何大家心知肚明 。对医学系教授与学生而言，他们似乎都有被请上朝会的司令台，体验被羞辱的感受。医 科评监委员在评监结束之前这样的举措，是不是动作也太大了一些？ 总之，医学院的通识课要检讨，但别的学院又何尝不然？台大的课堂伦理待改进， 但这又岂止是台大一校独然？学生们课堂无状该批评，而教授们不顾学生颜面的评论，恐 怕亦非全无可议之处。 --

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