※ [本文转录自 NTUcourse 看板] 作者: bychiu (Ian Chiu) 看板: NTUcourse 标题: [评价] 大一英文 贝儒斯 (最後一年开课！) 时间: Fri Jul 7 16:03:23 2006 哪一学年度修课： 94学年度 (管院及社科院为主，但其他学院的学生来加签，老师亦不介意) ψ 授课教师 贝儒斯 Bruce Bagnell δ 课程大概内容 "This is not an English class. This is a class in English." 第一堂课，Mr.Bagnell开宗明义如是说。相信实际来上课的人都可以体会。 由於此门课强调学生的上台发表能力， 主题由学生自由选择，因此没有一定的内容。 然而，老师也并非一味放任学生主导课程的进行， 他亦会安排时段，介绍英文的演说技巧、写作技巧等等。 如果经过一整个学年，你留了下来， 在最後一堂课，还有机会听到他对学生往後自修英文的建议。 学生要做的事，则包括每学期上台发表一次，及写三篇小论文。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 一门值得专文介绍的课，五分毫不犹豫全给了！ η 上课用书 无。有需要的话，老师会印讲义给大家。 μ 上课方式 应该就是所谓的美式风格吧！推荐大家来体验不一样的英文课。 每学期有一次正式上台presentation机会。 上学期进行"SLD"(Student-led discussion)， 两人一组，由报章杂志上选一篇英文文章， (常见的有Economist、Newsweek、Time。关於中国的主题常有人选！) 并自行设计若干讨论问题(discussion questions)， 上台时，朗读文章内容，讲解各段大意，并预留全班讨论时间。 下学期则有多种方式可供挑选， 包含Panel discussion、Debate、Interview、SLD， 或自创新招也行。(老师很鼓励这个) 同样地，报告组也需自选主题、设计讨论问题。 σ 评分方式 给分紮实的要死... 很难超过80分。 不过这麽好的课就不要计较分数了吧！ 实际上得到的收获比拿到的分数会大很多。 ρ 考题型式、作业方式 没有期中期末考，但要写三篇essay。 一学期写三篇，每次由三个essay topic中选择一个， 皆与三分之一学期以来学生报告的主题相关。 essay写作着重於自己观点的阐述，因此，对每一次上课的报告主题， 最好有一定程度的了解，才能建立一个大概的观点或立场。(少翘课！) 据老师说法，essay若能拿到90分以上，有进哈佛、剑桥的实力， 诸位不妨试试。 没有所谓的作业。 真要说有的话，大概就是， 快轮到你们组上台的几个礼拜之前，要开始着手准备一份handout。 ω 其它 老师希望的上课人数为50人左右， 但总会有人选到课之後，却惧於上台压力而退选， 因此学期初可望有空缺出现，有机会加签。 点名次数颇高，老师对旷课颇为反感，事先请假或事後说明缺课原因可被接受。 老师的个性严谨却不失幽默，最近则有越来越爱搞笑的趋势。 对国际时事及经济学有高度兴趣，不过就是好辩了些... 发言者要有观点被他驳斥的心理准备。当然你也可以辩回去 XD 讲一讲他的小故事好了... 老师是美国人，五十多岁(有着中年突起的啤酒肚)，在台湾已经待了二十几年。 来自新英格兰，成长於纽约，大学主修人类学， 自称曾经是嬉皮(Hippie)一族的他，於越战方兴未艾之际， 受到《易经》的启发，从军参战，担任陆军航空队地勤人员。 越战结束之後，他来到台湾， 在台糖、教育部、铭传大学都待过，也帮空大录过教学节目。 他常常受邀演讲英语演说技巧，也出过几本英语教学书。 目前是台大外文系专任讲师，刚从新北投搬到淡水，打算再教一年就要退休。 Ψ 总结 95学年度是贝儒斯最後一年在台大开课。 上完他一整年的英文课，要结束了，老实说是满感伤的。 这是我大一最投入的一门课，得到的成长很多， 我想，他是提供了一个让我可以尽情「使用英文」的空间， 除了我自己的上台报告之外，每一堂课的讨论，我确实很积极发言， 下课也常跑到讲台前与老师闲聊。 我想，上美国老师的课，就要抛开传统台湾学生的含蓄与羞涩， 越敢讲，讲得越多，进步得就越多。 刚进大学，我的口说能力老实说还不太好， 如果要用英文发言，往往也要先快速打个草稿，才敢照着稿念。 但一整年下来，我已经可以直接把我要表达的意思当场用英文说出来了。 我相信Mr.Bagnell的课在我一生之中会是很重要的一个阶段。 在贝儒斯的课上，如果敢於投资，报酬将会很高！ 大一新人们，想修真正高品质的英文课，就好好把握这仅有的机会吧！ --

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