※ [本文转录自 amaukoh 信箱] 作者: [email protected] ([email protected]) 标题: ◇ [评价] 通识A23 王世宗 历史与图像 时间: Fri Jan 2 17:25:47 2015 作者: [email protected] ([email protected]) 标题: ◇ [评价] 通识A23 王世宗 历史与图像 时间: Thu Oct 23 20:09:06 2014 作者: disciple2 (农农汤汤) 看板: NTUcourse 标题: [评价] 通识A23 王世宗 历史与图像 时间: Thu Jul 1 14:37:46 2010 若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：否 哪一学年度修课：98学年度下学期 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 王世宗 δ 课程大概内容 以各个时代的图像来观察解析当时的历史 这学期的内容： 1. 文明的先兆 2. 古代文明精神：两河流域 3. 古代文明精神：埃及 4. 从古代到古典：希腊人文主义的兴起 5. 古典文明的传播与转变：希腊化时代 6. 古典文明的传播与转变：罗马帝国 7. 神人之际：基督教信仰与中古的宇宙观 8. 神人之际：基督教信仰与中古的人生观 9. 文艺复兴人文主义观点下的天人之际（一） 10. 文艺复兴人文主义观点下的天人之际（二） 11. 宗教改革：基督信仰与人间秩序的调整 12. 理性精神的发扬：科学革命与启蒙运动 13. 法国大革命与自由之权的追求 14. 爱国与崇道的矛盾：民族主义的发展及其危机 15. 新旧交替：工业革命与近代社会变迁 16. 希望与慾望：十九至二十世纪文化气氛的转变 17. 历史的终结：现代文明危机及其启示 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 4颗半 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 教授着述的《历史与图像——文明发展轨迹的寻思》 (这只是"参考"书目，虽然里面的主题和上课完全一样，但不代表 你/你就不用来上课了!) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 教授会以他带的资料为参考来上课 每周的主题都会尽量赶完 助教会准备好上课要用的图片，因为要有"图像"嘛! 可是没有讨论课 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 目前没有看到成绩，若要知道的话请参考王老师开的其他课 有相关的评价。 但可以确定的是不凉也不甜(= =) ρ 考题型式、作业方式 本学期的计分方式为期末报告 期末考出四题论述题 以本学期上课所提到的图象为例子 辅以论述 之後应该就是点名了，教授点名的时候绝对要来! ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 在学期开始的选课春秋战国时代本来就会很多人，让你感觉好像也很难加签到 。但是之後绝对加签的到，因为有人(很多?)会退选，教授给的是授权码，感觉 上这堂课教授不会怕太少学生(只是忆测XD) 教授点名的时候，如上面所提到，一定一到，因为那算成绩的。 教授是属於很有想法与特殊观点的教授 历史与图像的课最好是有些世界历史流程的概念 教授的幽默风格因人而异 不见得每个人都会发笑 如之前许多人的看法 喜欢老师的就非常喜欢，不喜欢的听起来就是不对劲 如果你是头脑思想已经像水泥一样固定地死死的人最好不要来修 上课之余也会抒发他对某些事物的有趣观点 下课教授是乐於和同学讨论的 另外一点须注意的是 这堂课不是艺术史，你随时要有以历史脉络观点思考的能力 不是评价这幅画的风格或是方法就能交差了事的 这在写报告的时候特别重要 而且报告规格一定要听清楚，基本上可以参考老师写的那本书的规格 Ψ 总结 总结的地方就是要讲个人的感受吧! 看到没有(还是小弟我能力不足查不到?)这堂课的评价 我想写一写这堂课 小弟我是属於认真上课型的(座位可以坐前面一点!!??) 所以以上的观点不见得一定合於各位下次预计要选这堂课的同学感受 之前在板上就已经稍微看过教授的风评了 当初选这堂课的原因是在於小弟对历史本来就很有兴趣 且不会在乎课是凉来还是不凉，甜或不甜 学期中上课的人数真的是越来越少 可能就是因为教授算是真的很有自己的观点 且没有很多人想要做那个5000字的报告，又可能不受老师青睐 上课的时候将教授的观点和自己的想法做一次又一次的冲击(或整合) 真的可以受益良多 毕竟历史的解析与探讨不像数理科的一定都有正确的答案 而是训练你有更深更不一样的思考 奉劝选这堂课的同学不要怕想法或观念和教授不一样 勇於和教授讨论 如果都一样，这堂课就不会这麽少人了吧! --

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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: amaukoh (140.112.248.250), 01/02/2015 17:28:14