※ 引述《leowuTF (假如)》之铭言： : 这篇是作文 : 情绪字眼开始： : 我想这不是补习班考前整理，不需要阁下来浓缩？ : 还是你把选民当ｘｘ？（ｘｘ＝考生，之类的字眼...） : 情绪字眼结束： 谢谢您的回应，我喜欢有内容的互动。 : 你强调研协与学生会分化， : 但是你又提到体育议题学生会、学代会都做过，为什麽研协还要做？ : 到底是谁在差异化？ 我提到前两者都做过，目的是要强调并不是有热枕去跑就有用的。 (最後那个问句是你加的) 重点是要提出具体的作法。 如果只是跑去跟学校说我们需要场地，可是学校一定会答应吗? 我没有看到他会用什麽具体的方式说服学校，他只说他会做。 : 之所以用差异化是因为我不太懂何谓分化（因为我觉得这词汇很煽动怕我误解你）？ : 就我个人对台大粗浅的认识， : 一般同学若不是当过学代、跟学生会奋斗过， : 根本不知道校发会是什麽，遑论校规小组之权限， : 别人回答了问题，你却回了一句大家都知道了（我不要求你回答大家是谁），这...？ 这我道歉，过度化约，感谢马同学提供这个板上的大家这个讯息。 不过私以为如果有在看台大板，这些不同单位的权限划分应该常常出现。 毕竟从文学院大楼开始，校规小组的大名就时常在NTU板上出现。 而这也是马同学已经进入台大以後的事情。 : 接下来是我大学念ｘ大的朋友的抗议，今年也刚好进入台大， : 针对阁下提出的台大的学生自治不好做，那ｘ大的学生自治做不起来，是很简单吗？ : 再者强调自己在台大比人家久， : 自治圈待越久越有立场却更有理由提出具体建议，不是吗？ 我必须强调，今天是出来选举的人必须提出具体建议。 我本身至今想不到突破学校难关的方法，时常苦恼。 看到有人想要做不胜喜悦，岂料意见十分不具体，仅曰「我会好好做」。 我并不认为提出具体做法是提问者的责任。 如果是，我的确不配做一位提问者。 : 依我看来，学生自治一大难题， : 即是把经验当做武器， : 把资历当做权力之行为（我用行为不用心态是因为我无法猜测他人之思想）， : 我相信你没有这样做； : 但不代表因为经验与资历少的人很软弱。 我从未质疑他人经验不足，我在乎的是有没有先做好准备。 如果质疑他人的政见不切实际等於认为他软弱，那要用什麽方式才是单纯质疑政见? : 解决之道： : 当自己拥有越多经验与知识，越应该做为付出的工具，愿理性与我们同在。 我愿理性与愿意具体讨论的人同在。 : 如果你觉得我语气不当，可以不必和我讨论。 我从未因为他人语气不当而不讨论。我希望是真的有实质的意见交流。 : 补充一下，是台大，不是台大　　：） 八十台大，前进百大。希望没有再打错。 --

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