※ 引述《rock110812 (rock)》之铭言： : 如题 : 请问这两位老师的风评跟教学如何呢 : 锺添腾（课程发展与设计） : 陈碧祥（现代教育思潮） : 谢罗！ 我上过陈碧祥老师的教育哲学和现代教育思潮， 以下凭 个人经验 做回答，恳请补充或指正。 教学模式： 不买书，没有固定课本，老师会发讲义，讲义要先预习， 讲义上的提问回去要先做思考，老师上课会让同学们说自己的看法。 老师很喜欢在课堂上与学生互动，常常提问给同学们互相讨论， 他会要求同学们尽量在课堂发表自我见解，讲错也没关系，重点是要有思考和理解。 陈老师还不错， 个 人 满推他的， 他有时候课堂解说的理论也好，时事也好，都会让我有深入思考的空间。 作业与评量： 会有随堂心得和小组讨论结果的纸条缴交； 期中心得x1 期末心得x1 这两种随堂心得可选择老师上课提问或是讲义上问题作深入分析探讨， 或是课堂有何收获做自我阐述， 基本上老师不是那种一版一眼的人，所以作业撰写的方式弹性很大。 影片心得x1 学期总心得x1 心得作业有没有限定字数我忘了， 但起码一千以上吧，写越多越深入分数越漂亮罗～ 分组报告x1 我那次的分组方式，老师是依照系别不同分不同专题 好比说要阅读英文Paper的工作会请儿英系同学负责， 和语言有关的主题会给语创系的小组， 影片内容涉及音乐领域，就让音乐系同学带大家做赏析， 诸如此类。 那小组报告并不是直接丢一个题目给同学去准备， 有　 文章阅读做书摘报告，会指定专或Paper请小组阅读後做书摘并讲解；　 影片分析，影片观赏後做深入探讨；　 国小课本分析比较，请小组针对不同版本课本，探讨其中的问题意识；　 教育事件或现象报告...... 等等不同的准备方向， 我觉得满活的啦！ 出席率比重： 基本上他不一个个点名，但是他一定会认识每一位同学， 而且不定时以随堂简单的心得或小组讨论结果缴交计算出席和平时成绩， 我是都没严重缺课纪录，所以也不知道这部分他下手重不重， 这就要请同学请自行衡量罗～ 小结： 陈老师的课不适合拿来打混， 说轻不轻，说重到也还好，就写写自己的想法和心得而已， 个人在他课堂上都过得很充实愉快， 给您参考罗～ 讲完了...... --

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