这我朋友念完教育研究所後写的 大四了大家也都要拼一下以後了阿 尤其是教程实习 ================================= 因为在这个地方站了太久， 所以，那些应该如何做才会感动人心的方式，还是有记起来的。 阳光。陈思汀校长，在我还在实习的时候，他是主任， 他的说话方式，会让人不得不掀起对教育的希望。 大学四年读的不是所谓的热门科系，或许应该是那个被嫌弃的科系， 国民教育学系，或简称教育系。 大家都不看好的科系，对於自己的领域没有热忱， 更不用说要实际进现场教孩子。 但是，再这条路上一路跌跌撞撞的走着， 也终於看到了某些东西在我内心理面发芽。 关於，教育，关於教育爱，关於教育信念，关於教育哲学，关於课程专业。 你还是不得不佩服师院的老师， 因为每当我在引用卢梭的爱弥尔时，我的脸孔会不自觉得 像起了苏永明， 小小的眼睛里面放出了闪亮的光芒， 而转个弯来到对孩子的发展成长， 你就想到小白说着 的巴夫洛夫的狗狗汪汪叫着， 还有他那张我没有考好的心理学考卷， 当然我没有忘记美如老师带着我们进入阳光与外埠 参观的日子。 谁说，师院生一无是处。 我们再那短短四年内对於教育这件事情有着很不一样的体认， 我相信那是所有师资培育学分班无法感受到的。 而那些多元师资培育出来的教师要在什麽时候开始感觉所谓的师道之所存， 在教学的二三年後或是开始读研究所後， 为什麽， 因为作为一个老师最重要的想法来自於你对於你自己在教育这个结构下的位置。 这时，你才有足够的能力选择教材，编排教材，选择教学法，阐述你的理念。 学校内的老师其实是很优秀的， 不优秀的是无法支持他们实现梦想的这个教育体制。 ===================================== 如果有同学 也是要往教育的路继续走 就当这篇文章一起打气吧 --

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