※ [本文转录自 Design 看板] 作者: kilor () 看板: Design 标题: [闲聊] 跨领域对话 设计教育 理论与实做 时间: Sun Feb 15 09:25:59 2009 小弟是企管背景 也跟风在英国念设计管理 一些在英国的感想： 设计不只是表达设计师个人创意 还要了解过去、要创新突破「提高业界标准」「建立新典范/best practice」 这段过程要去了解许多context(社会、文化、技术、商业、消费者等) 台湾设计师与老板、工程师无法好好合作 就会三输 举个例，我待过的 手机曾经很红 打国际品牌的B社率先得到国际设计大奖的产品 ，都叫好不叫座(我待过的产品线，得过两个iF奖)。因为： 1. B社在亚太地区以外的品牌行销能力、通路掌握能力、售後服务体系 、甚至产品本身的性能、品质，水准都不够，尽管造型很美，仍然卖不起来。 2. 因此大老板可能把他当作「参赛机」「得奖机」，甚至不打算量产。 3. 因此研发、工厂、业务等代工业赚钱的金鸡母/核心部门的人，并不认 同设计部门的价值，认为他们只是拖累上市时程、增加生产难度及成本、 给人制造麻烦，却只能得个华而不实的设计奖。 4. 而设计部门的人，不懂得这个科技业运作的context，无法发挥能力ꄊ 产品不卖座，用的人少，自然对社会发挥的影响力也低。这不是他们 不认真，是因为环境--教育、同事、老板、社会、产业因素使然。 如何培养设计师跨领域合作的能力？ 我在英国学到的设计方法 是要从设计师个人经验出发(我对什麽有研究 我对什麽感兴趣) 找到消费者(我的知识 我的新概念 可以帮到谁) 请文化人类学家研究消费者的行为(帮助我改善设计的概念与实用性) 访谈消费者 让他决定你的东西好不好(不要认为自己比消费者更懂) 再来让工程师决定这个东西是否做的出来(技术上) 让商人决定是否可行(有赚头才有人愿意卖) 如此的思辩训练 应能让设计系毕业生更有和社会对话的能力 另外有个有趣的观念： 在申请大学时 要从做portfolio过程中找到设计师你的特长兴趣 如空间、光影、机械之类的 还有一些初步的创作构想(比如说 我想设计一个钢弹) 然後找到一个学校 帮助你发展、完成你的构想 所以要确定老师、workshop都适合你想走的方向 比如说一个朋友本来想念剧场设计 後来学校给他fine art的offer 结果 他大学的作品 都是跟空间、影片、行动艺术有关 艺术史 概念也通 创作能力 做装置艺术的技术、机关也ok 兴趣、专长、学业都有顾到 回顾一下包浩斯的理想教育模式： 早上由艺术家统一教艺术史 充实人文、社会观察 品味与分析能力 下午依不同专长在工作室操工艺技术(玻璃、金属、木作、建筑等等) 期末则是跨领域的合作：作一出实验剧场 便可结合说故事、灯光、道具、戏服、舞台等不同专业 不过现实状况是 台湾不管是学校还是业界 可能都没有这样跨领域的观念 一个人他念A系，尽管有也选修B系，之後本想走B系的相关工作，却无法找到， 因为人家公司宁可录取那些是B系毕业的，还是有很多地方才学比较完整 具有跨领域整合能力的通才...大概可去当老板XD 有兴趣可参考相关讨论：管理艺术家社群、皮克沙动画 http://richardcch.blogspot.com/2009/01/blog-post.html 谁说设计师不用读书的?? http://www.wretch.cc/blog/cliquer/17756937&page=4#comments --

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