各位社员、干部、和老骨头们大家好： 以下是104学年度上学期的社务报告，欢迎所有社员们不吝指教。 社务报告原档：https://drive.google.com/open?id=0B81YUFtIwKs9dUtISUw2ZENJUlE ------------------------------------------------------------------------------- 以下为社务报告内容： 国立台湾大学渔村服务社 一百零四年度第一学期社务报告 壹、 干部名单 社长兼公关： 邓承平 副社长兼总干事： 许子维 平时服务万里国中生活营组长： 许育诚 平时服务濂洞国小生活营组长： 刘俊言 假期服务吉贝生活营组长： 张恺君、高子佳 假期服务社区服务部部长： 陈彦安、陈薇伊 贰、 招生活动 A. 整体规划 1. 招生长： 张恺君、高子佳 2. 招生对象： 了解渔服在做什麽，并且和我们一样具有服务热诚的新生。 3. 招生形式： 将社团的所有面向展示给新生，从服务地点、内容、服务准备、过程的辛 苦，到出队後会获得的感动，吸引想要亲身体会的新生。 4. 各活动时程： 项目 日期 新生书院健检： 8/31(一) ~ 9/2(三)、9/7(一) ~ 9/8(二) 社团联展： 9/19(六) 招生说明会： 9/17(四)、9/21(一)、9/24(四) 招生茶会： 9/17(三)、9/23(二) B. 活动内容 1. 开学前招生活动 健检宣传： 利用新生书院期间新生在健检Ｘ光车前排队的时候，在短时间内向新生介绍 渔服。用大量照片在讲解的时候快速引起新生兴趣，也发放传单，吸引新生来招生说明会 看看。 FB粉丝团： 透过粉专发布以前活动的照片、渔服的形象影片，并且宣传招说、社联摊位 等资讯，吸引新生来参加招生说明会；也让有问题的新生有管道可以联络我们。 2. 学期初招生活动 招生说明会： 以长约一个小时的说明会向新生介绍渔服的服务理念、平时及假期服务、 特别的社区服务等，并且剪接出队的影片向新生传达我们的服务内容以及从中获得的感动 ；发下平时服务的报名表，让新生在第一堂社课前缴回；用短剧串接整个说明会，使其不 会太枯燥；并且在最後由干部们分享感性时间、大家一起唱社歌，让新生可以体会到渔服 成员间的友情以及服务可获得的感动。最後带新生一起去吃宵夜，有更多机会可以聊天。 社团联展： 以醒目的「台大渔服」四个字布置摊位，并且以鲸鱼吉祥物在路口发传单、 游街，以吸引人到摊位。摊位准备了服务队的照片、影片、冬瓜茶等，并且较清楚地说明 我们整个学期的流程。不过因为展览形式所限，无法传达感动的原因，仍尽量邀请新生来 听招生说明会。 招生茶会： 因为怕新生在招说时没时间，因此举办在中午的活动。主要透过与招说一样 的介绍以及部分影片，让新生对渔服有初步的认识，之後以聊天让新生得到想要的资讯， 也分享我们的感动。 中午/放学叫嚣： 几乎每天的中午在小福前叫嚣，增加曝光度以及传达活动的资讯。在茶 会开始前也有到共同外面拉人。此外，也在招说当天的第九节下课在小福前面叫嚣，把握 放学时间尽量拉人。 网宣： (FB粉专及PTT版) 将粉专的网宣转贴到104新生版及NTU版，也配合PTT版网宣让 新生得知我们活动的讯息，吸引对渔服有兴趣的新生。也强调可以联络粉专，让不能来招 生说明会、甚至社课的新生有询问的管道。 板宣： 在招说、茶会、社课当天与之前，在普通、博雅、共同、新生的教室黑板上写活 动的时间地点，提醒新生有这个活动。 海报： 海报上面有活动的照片与招说、第一堂社课的资讯，配上简单的口号，以求吸引 新生。 桌宣： 在活大、小福放置桌宣，但因桌宣尺寸太小因此只有放上招生活动的资讯，而没 有服务队的照片、内容。 E-mail： 在第一堂社课开始前，寄信给之前有参加招说留资料的新生，提醒新生有这项 活动。 C. 成果与检讨 1. 招生人数 三场招说合共有约40人参与；第一堂共有15人参与；在第一堂社课前，於FB粉专团表达意 愿则约有15人。 2. 各活动成果检讨 健检宣传： (i) 健检宣传前的讨论共识为以不造成新生麻烦为主，因此预设对每位新生约介绍1分钟 以内。 (ii) 健检招生因为是在X光车的出入口派发宣传单及介绍，因此所有参加新生书院的人应 该都知道渔服的存在；大部分人都有收到宣传单及简单听过渔服的介绍。 FB粉丝专页： (i) 利用FB粉丝专页并把贴文分享至各新生及台大生版，目的旨在让对渔服或服务性社团 有兴趣的人，搭配吉贝风景、小孩老人及团队玩乐照片，贴文内容也注重资讯传达的重要 性，风格和主题不一。 (ii) 但这次没有适时发布一些较实用的渔服资讯以便让新生更能了解渔服；虽然有把贴 文转至其他台大版，但没有考虑发文的时间点，发文时间太晚导致效果不彰。 招生说明会： (i) 场地能够抢到活大103及104。 (ii) 整体来说，招说来的人数远远不如预期，虽说我们本来期望透过诚恳的态度，先筛 选来招说的人以达到高留社率，但最後结果是来招说的人中又留社的比率亦不高，显示还 是很多人来社团只是看看，并没有达到原先的目的。 社团联展： (i) 社联利用吉祥物鲸鱼车在联展各处游走，并搭配叫嚣，成功吸引不少游人眼睛。同时 在摊位上以讲解、影片的形式向游人讲解渔服的基本资讯和学期计划。 (ii) 本次社联只有在活动後把活动照片上传至粉专，但少了考虑粉专活动，例如拍照打 卡，因为上述活动一定有助曝光率，所以以後应列入主要活动之一，可送拍照打卡的人礼 物以增加意愿。 (iii) 由於接触到的人不少，监於考量上一届入社途径的概况，发现有发现以社联作为加 入方式的人数过低，所以经过讨论後决定不用向来的人要求留资料。 (iv) 唯社联过後的检讨，经过考量招生策略的全面性，还是务必请来听讲解的人留下资 料以便日後可寄信或简讯给他们通知招说、社课、筹会资讯。 招生茶会： (i) 原本的招生活动未有招生茶会的规划，由於招说人数不如预期，遂决定临时加开。 (ii) 但由於缺乏足够宣传和准备，参与的人数亦不如预期，故此取消举办相关茶会活动 。 中午／放学叫嚣： (i) 开学後至第一堂社课前几乎每天中午在小福叫嚣和派发传单，达到增加曝光度的作用 。但由於人力不足，故此邀请老骨头帮忙叫嚣。 (ii) 其後考虑地点覆盖的广度後，故增加中午分配人力在共同派发传单。亦考虑到招说 时间临近的宣传，所以在第九节下课在小福叫嚣，再提醒给有兴趣的人，我们招说的时间 和地点。 (iii) 在叫嚣的形式上过分单一，气势虽有，但缺乏趣味性和吸引人，未能让人有体会到 渔服的热血和团结：虽然有出动鲸鱼车吸引目光，唯未有加以运用较为可惜。 (iv) 事後检讨後，在接下来後续招生上有增强叫嚣内容的趣味性和多加活用鲸鱼。 板宣： (i) 由於干部人数的关系，遂决定於招说的前一天和当天到各教学大楼写板宣。 (ii) 看板宣的人不能确定黑板是每天擦的关系，「明天」、「今天」等用词会混淆看板 宣的人，下次应该注意，写活动日期比较不会使人混淆。 3. 活动开支检讨 (i) 本次招生活动的使用经费为8224元。花费项目按金额大小依序为宣传品印制、场布道 具与材料，印制数量上有考虑各宣传品的使用期限而决定。经费使用上亦按照节省为本之 原则，比较各店家印制、冲洗照片的价格，故整体而言有落实严格控制经费之实。 (ii) 宣传品方面，摺页数量上有考虑该宣传品可以全年使用的关系，故适量发放，剩下 数量亦足够於下学期使用。 4. 总体成果检讨 (i) 本次招生成果未达预期目标，人数较少。综合各活动检讨，招生策略比较保守的作法 ，没有特别追求标新立异，在一大片宣传的社团中并没有与众不同，在宣传时也顾虑到新 生观感而没有采取死缠烂打的方式。 (ii) 不同於前几届热血、疯狂的招生气氛，以比较诚恳的方式向新生清楚的说明社团会 做什麽样的服务，要付出多少时间和努力，以及最後会收到的感动。第一，希望吸引真心 想要服务，而非只是来社团玩玩的新生；第二，如此可以避免开始写教案之後，新生才发 现负担太重而接连退出，引发连锁效应的状况发生；第三，也可以避免工作准备时新生的 不配合，导致服务品质下降。 5. 招生成效 (i) 因应招生人数考量，遂决定开学两周过後仍持续招生，持续在社课的前一天和当天到 小福叫嚣、写板宣，和出队结束後把出队照片利用FB粉专发文，保持曝光度和吸引有兴趣 的人加入。 参、 社团运作事务 A. 总干事 1. 场地 (a) 抢场地 (i) 本学期期初抢场地，由於有上任吉贝队总干事事前教导，对活动系统和运作程序有详 细了解，故此抢场地过程顺利； (ii) 至期中抢场地，虽事前有提早到计中准备，但计中电脑在登入系统时速度过慢，甚 至有不能登入，所以当下未能抢最合适的场地，事後需要经常留意场地最新状况，一有合 适场地便立即抢下，唯需要花颇多时间在此工作上。 (b) 场地使用的事宜 (i) 本学期初因学期计划决定比借用场地时间晚，所以多抢了场地； (ii) 其次因为尚未熟悉场地制度，逾期未跑场单记点五点，事後向场地组提交报告书， 并就事情作检讨以避免再次发生。以後应该在场地确定前把各项活动时间也确定。 2. 社办 (a) 社办整洁 活动中心的学期社办整洁检查，结果合格，顺利通过。 (b) 社办物品整理 (i) 学期初有把各箱子的道具和衣服重新分类，并重新检视部分衣服的作用，把作用不大 的衣服捐赠，以节省箱子空间。 (ii) 另外有将储物柜的物品稍作调动，已更新社产物品清单，但尚未全面更新相关储物 柜物品标示之标签，预计於吉贝队前利用工准时间更新。 3. 社产 (a) 过期及老旧物品的处理 (i) 学期初和万中出队前，分别弃置部分过期的食材、药品和耗材。唯部分耗材由於放置 太久致使效用大减； (ii) 部分道具亦因使用太久而使容易损坏，对於上述两者的处理方式，前者因应实际情 况尽快使用或弃置；後者部分已於学期初整理时弃置，部分经修理後继续使用。 (b) 新增社产 (i) 学期间按照工作和服务队需求适量购置生活用品、文具耗材和道具，亦有部分社员捐 增数支手电筒和护贝纸。 (c) 多余队服的处理方法 (i) 放置社办储物柜柜顶的各届多余队服，部分按照惯例送赠给杨大哥之外，亦有送赠给 濂洞国小协助举办活动的警卫。 (ii) 另外，按照年份先後弃置多余队服，以释放空间摆放新的队服。 (d) 社产的借用 (i) 学期初有告知所有干部借用社产的程序，让所有借用社产的社员都要填写借用物品表 。但同时也要了解社办归还的情况，担心借用社产的社员忘记此事。 4. 财务 (a) 社团收入 (i) 经评估社团财务状况与社员人数後，遂决定本学期收取社费600元，尽量平衡社团收 入与支出。 (b) 社团支出 本学期各项支出均比历年低，原因如下： (i) 干部人数少使必要性开支亦能够减少； (ii) 严格管控干部花费支出，以「实报实销」制度避免有不知名支出的出现； (iii) 濂小出队形式改变，节省用餐、游览车等成本。 (c) 本学年度校内补助核销（定期规划统筹申请）已经完成。 5. 检讨与展望 (a) 缺失检讨 (i) 未有建立干部对社办整洁的意识，需要定期清理社办，使社办一直维持在舒适的状态 。 (ii) 避免场地使用而记点，未来应该在登记场地前尽快与干部确定活动时间，若发现有 误应该尽力按时间去跑场单，以避免记点为原则。 (b) 未来展望 (i) 更换和适当弃置社办不堪使用的财产，并完善社产物品清单，清楚了解社办物品摆放 位置、数量和使用年限；亦能够适度清理社办空间以换取新物品的摆放。 (ii) 落实节省经费和物尽其用的原则，采买前应该检视社办物品才决定该采买的物品， 避免重覆采买的情况。未来应该多思考物品品质与营队收支平衡之间的关系。 B. 公关 1. 工作概况 (i) 教育优先区、卫生福利部等公部门补助申请会要求服务地点的同意书，这次因太晚与 服务地点联络，有发生赶死线的情形，往後公关申请时要更加注意。 (ii) 本次出队交通费占整体出队费的五成以上，因此在TWNIC初选时曾被质疑其确切用途 。渔服历来交通费皆是一笔不小的数目，往後在做赞助徵选准备时可多加注意。 (iii) 目前各项赞助申请情形： 单位 企划名称 申请情形 台大课活组 定期规划统筹申请(平服) 补助8,000元 台大课活组 定期规划统筹申请(假服) 审核中 教育优先区 教育优先区营队补助 审核中 卫生福利部 105年度原住民及离岛地区寒、暑期大专青年健康服务营计画 审核中 TWNIC 2015公益青年徵选活动 初选未通过 中租 104学年度第1学期社团补助 补助30,000元 南港扶轮社 2015-2016大专院校社会服务活动奖励 审核中 国泰 大专绩优社团提案 补助全额保险 全联佩桦 大专院校服务性社团支持补助计画 审核中 汉儒/华儒 105年寒假公益社团赞助 通过但仍不清楚补助方式 法鼓山 2016年大专院校服务性社团寒假出队补助 审核中 (iv) 目前总计获补助38,000元和全额保险。 肆、 期中活动 A. 社课 1. 社课规划 (a) 本学期共七堂社课，因应干部课表遂决定订於周三举行，上半学期三堂，下半学期四 堂，另有社员大会。 日期 内容 9／30 社团简介及服务理念 10／1 体验渔服社课 10／14 青少年及儿童：行为与心理 10／21 团康社课 11／25 平服分享及假服介绍 12／9 认识吉贝 12／16 渔服传统及文化分家讨论 12／23 学期回顾社课 12／30 社员大会 (b) 社课规划的目的如下： (i) 凝聚社员间的向心力 (ii) 认识社团制度、及出队服务内容 2. 成果与检讨 (a) 社团简介及服务理念社课 (i) 本社课主要内容为先简介社团历史、核心理念和学期计划，随後邀请游家纬讲师分享 其服务理念和服务过程之心得。 (ii) 由於遇到台风导致没有时间试跑，正式社课时各个部分没有明确的负责人；亦出现 有责任的人先把自己的工作做好，才去做别的事。 (iii) 在气氛营造上略为尴尬，干部未有注意炒气氛实应该把自己化身成一位观众，而不 应该是在台上互相小圈圈。 (iv) 由於分享内容的关系，可能无法让没有服务经验的人有共鸣，这些内容好像不适合 还在犹豫要不要留下来的人；其次在社课整体规划上应该要取得分享内容跟轻松玩乐游戏 的时间分配平衡。 (v) 总括而言，本社课预期达到的目标是希望可以留下一些原本不是想服务而来的，透过 服务理念传达来内化他们。 (b) 体验渔服社课 (i) 本社课是由於招生出现状况才决定加开。社课内容大概为第一堂社课的社团简介等部 分，再加上游戏和表演呈现的部分。为了让游戏气氛热闹和有足够人数配合表演，有邀请 老骨头参与。 (ii) 在表演的角色分配上，尽可能把一些比较好发挥的角色给新生演。社课的最後，透 过干部和老骨头的分享，让新生对渔服有较充足和感性的认知。 (c) 青少年及儿童：行为与心理 (i) 本社课透过干部演绎分别在国小和国中生活营带队时会出现的情况，让新生了解实际 带营队会发生的状况，配合小组讨论与分享，彼此分享想法，其後邀请老骨头以其经验分 享，逐渐建立新生对带营队的方法与态度。 (ii) 此堂社课反应普遍良好，干部也能够透过带领分享自身经历，以能促进新生与干部 之间的交流。 (d) 团康社课 (i) 本社课透过干部介绍和实际带领玩各种形式的团康游戏，让新生掌握各种各类团康游 戏的玩法和技巧。 (ii) 此堂社课反应普遍良好，以团康游戏带动气氛，干部与新生一同参与使气氛相当融 洽。由於新生过分投入游戏，所以使结束时间有所延误，之後讨论後决定要视当天状况决 定什麽时候一定要离开教室，也需要订出一个表定结束的时间，避免整理场地时间不足。 (e) 平服分享及假服介绍 + 台语教学时间（I） (i) 本社课主要是先以出完平服队的社员向彼此分享其出队心得，扼要介绍吉贝生活营和 社区服务之内容，再加上下半学期的社课皆有的台语教学时间，社课最後向社员提醒周六 的筹备会议作结束。 (ii) 由於经历平服出队後，新生彼此关系变得熟络，使气氛良好。但有新加入的新生未 能融入，未来干部面对这类情况应该多跟他们互动和鼓励他们参与。另外，台语教学时间 也应该注意部分不懂的新生的学习状况，多作教导和配合。 (f) 认识吉贝+ 台语教学时间（II） (i) 本社课主要内容为透过游戏简单介绍吉贝景点，让新生先对吉贝有概括的认识，随後 再介绍吉贝当地大哥大姊，最後配合台语单词及歌曲教学，以逐渐建立对吉贝的认识和台 语技能。 (ii) 透过游戏和讲解能够初步建立新生对吉贝认识，随後能够以文化分家来逐渐补强。 然而，在台语教学和大哥大姊介绍的部分，均未有强调上述两部分在出队时候的重要性， 之後的社课需要注意，以加强新生对其的专注。 (g) 渔服传统 + 文化分家讨论 + 台语教学时间（III） (i) 本社课以讨论的方式带社员认识渔服出队会面临的一些队规和其意义，并教授开饭歌 和社歌；随後给社员一段时间讨论文化分家的工作分配和呈现形式；然後由熟悉台语的干 部带大家练习基本的对话和复习前两次社课所学。 (ii) 活动流程大致顺利，不过由於时间规划较紧凑，开饭歌和社歌较无充足的练习时间 ，也较难确定台语教授时社员个别学习状况。有透过脸书社团贴开饭歌和社歌歌词供社员 练习，也会利用工准时间再加强台语。 (h) 学期回顾社课 (iii) 本社课结合游戏、表演、回顾和展望四个部分的活动。先以团康活动带起社员思考 之後吉贝队会遇到的深访问题；之後让新生自行准备的文化分家呈现；再来把明信片派发 给社员写下学期回顾或对吉贝队的展望期盼；最後并以欢乐游戏搭配交换礼物作为结尾。 (iv) 在时间规划上过於紧凑，导致部分活动时间不足。但由於有社员自行准备的文化分 家呈现和交换礼物环节，所以整体来说社课气氛良好，有助於社员彼此交流。 B. 筹备会议 1. 平时服务及假期服务筹备会议 (a) 筹会之设置与目的 (i) 两次筹会分别订在10月3日(星期六)及11月28日(星期六)早上9时举行。 (ii) 筹会之目的是为让参与平时服务和假期服务的社员了解生活营及活动内容之工作会 议，让新生对服务地点之活动计划有更完整的了解，以及提供时间以他们就活动内容进行 讨论。 (b) 检讨 (i) 增设筹会之原因本来是为了让新生对生活营和社区服务的活动与教案有更深入的认识 ，亦提供他们首次就教案内容讨论之机会。但由於新生出席率，所以有教案需要另找时间 再进行讨论，但对於能够集合在同一时间和地点讨论的方便性来说则是有达到的，故此增 设筹会的成果好坏参半。 (ii) 由於假服筹会同时需要分配和讨论生活营和社服教案，所以筹会举行至下午，未有 考虑新生连续讨论的疲累和掌控结束时间，所以导致新生略带疲倦。未来应考虑提供午休 时间或玩游戏，以激起新生精神。 C. 社团交流活动 1. 本学期共参与4次社团交流或成果发表会，活动名称和主题如下： ┌─────┬─────┬────────────┬────────────┐ │日期 │主办单位 │名称 │活动内容 │ ├─────┼─────┼────────────┼────────────┤ │11/6 (五)│政大课活组│2015大专社团从事服务学习│1. 社区服务经验分享 │ │ │ │之理论与实务研讨会 │2. 讨论现行服务学习 │ │ │ │ │ 课程制度的利与弊 │ ├─────┼─────┼────────────┼────────────┤ │11/25 (三)│北大课活组│2015年台北大学服务队成果│1. 社区服务经验分享 │ │ │ │分享座谈 │2. 社团交流 │ ├─────┼─────┼────────────┼────────────┤ │12/13 (日)│中租青年 │中租青年活力营暨社团交流│1. 本学期服务计画介绍 │ │ │展望基金会│ │2. 社团交流 │ ├─────┼─────┼────────────┼────────────┤ │12/19 (六)│台大课活组│2015服务学习暨社会服务队│1. 本学年度服务成果发表 │ │ │ │成果发表会 │2. 社团交流(静态摆摊) │ └─────┴─────┴────────────┴────────────┘ 伍、 社员状况 A. 出队资格审查 1. 本学期出队资格审查主要依据社课出席和工准出席率来判定： (a) 濂洞国小出队资格 (i) 9/30、10/14和10/21三堂社课最多只能请假一堂，且每次出队的五个工准时段最多只 能请假一次。因不可抗力因素而未能出席不纳入请假计算。 (b) 万里国中出队资格 (i) 9/30、10/14和10/21三堂社课最多只能请假一堂，且出队前的十六个工准时段(10/31 、11/1、11/14~11/20)最多只能请假三次。因不可抗力因素而未能出席不纳入请假计算。 (c) 不可抗力之判定 (i) 不可抗力因素包含家中婚丧要事、上课、考试、病假等。 B. 社员出席状况讨论 1. 濂洞国小： (i) 第二次出队时，有一名社员请假三个时段，但考量其态度认真和人力不足，干部共同 决议保留其出队资格，也严正说明了工准出席对於出队准备的效率和完整度会带来的影响 。 (ii) 另有一名社员因事务繁忙，在第二次出队後退出濂小平时服务。 2. 万里国中： (i) 从小工准到大工准，多名新生请假状况颇多，唯尚未达到违反出队资格之标准。但对 工准进度，包括排戏和试跑等造成一定的影响。以後需要强调工准缺席对活动呈现造成的 影响。 (ii) 新生多有临时请假或与组长沟通不足，导致一个教案的公审最後因新生临时请假而 取消原本时间之公审，及後组长考虑到教案呈现之全面性和老骨头能来的时间後，遂决定 把该教案改为自审。以後必须严正说明公审之重要性，和干部与新生之间作出更好的沟通 。 陆、 平时服务 A. 濂洞国小 1. 时程 时间 工作 6/29 (一) 第一次探勘 9/25 (五) 第二次探勘 10/5 (一) 第三次探勘 10/3 (六) 平服筹会 10/7 (三) 教案收0.5审 10/12 (一) 教案收1审 10/20 (二) 教案收2审 10/27 (二) 教案FINAL 10/17、10/31、11/21、12/12 (六) 出队 (i) 工准时段、及公(自)审时间定於每次出队前一周的星期六全天、四和五的晚上，共五 个工作时段。 2. 探勘 (a) 第一次探勘（6／29） (i) 探勘人员：邓承平(濂小队长)、刘俊言(濂小组长)、高子佳 (ii) 了解同学平时学习状况，和讨论更换服务形式的方向和可行性。 (iii) 了解濂小同学毕业後於钦贤国中就读的情形，并前往钦中和主任讨论於该校服务的 可能性。讨论後校方相当欢迎，但由於本学期社团人力不足以应付而婉拒，往後平时服务 仍可考虑。 (b) 第二次探勘（9／25） (i) 探勘人员：邓承平(濂小队长)、刘俊言(濂小组长) (ii) 记录前往濂小的交通方式和时间。 (iii) 确认场地其器材借用。 (iv) 讨论活动企划书，确认活动日期。 (v) 询问附近午餐店家。 (c) 第三次探勘（10／5） (i) 探勘人员：邓承平(濂小队长)、刘俊言(濂小组长) (ii) 再次确认交通方式及时间。 (iii) 贴海报并向有遇到的小朋友和小一的新生宣传。 (iv) 发放报名表给学校所有小朋友。 3. 期中准备 (i) 本次教案由一共6名新生和6名中骨头撰写。交教案情形准时，但有发生交上来的教案 完全没有修改的状况，了解状况後将该次收发审延後，并跟该组新生强调收发审的目的及 意义。 (ii) 工准时虽气氛融洽，但效率不甚佳，每次都无法在预定的工准时间结束进度，且两 次自审皆出现剧不熟和流程串接上的问题。 4. 出队 (a) 第一次出队（10/3下午、10/15、16晚上工准、10/17出队） (i) 新生6名，队本3名。 (ii) 教案设计时时间估计不当，自由时间过多，但新生不主动找小朋友互动。 (iii) 纸藤编织教案难度太高，小朋友评价不如预期。 (b) 第二次出队（10/24整天、10/29、30晚上工准、10/31出队） (i) 新生6名，队本3名。 (ii) 因联络资料有误，导致有小朋友未联系到而未出席，且前次出队就有发现但忘记更 正。 (iii) 教案大致流畅，但队辅和关主只依赖场空帮忙注意时间。 (iv) 新生无法有效管理小朋友秩序，有些许影响到教案内容和小朋友的权益(没排队导致 有人没玩到)。 (c) 第三次出队（11/14整天、11/19、20晚上工准、11/21出队） (i) 新生5名，队本3名。 (ii) 时间延误情形严重，导致之後的教案时间缩减。事後有跟新生讨论时间延误时的处 理方式，应该每个人都要心里有数，加快布关速度，主动询问是否更改下个教案的时间安 排等。 (iii) 小队没有凝聚力，加上新生还是无法有效控管制序，跑关部分进行不顺利。新生心 情虽受不小影响，但有认真完成剩下的活动，小朋友也反应良好。 (d) 第四次出队（12/5整天、12/10、11晚上工准、12/12出队） (i) 新生5名，队本3名。 (ii) 教案进行大致顺利，惟需要有人关心对活动较没兴趣的小朋友。 (iii) 制作泡菜环境较脏乱，活动结束时有场复确实。 (e) 队本及生辅事项 (i) 午餐由队本提早出发於瑞芳购买，情况大致顺利。 (ii) 学校非常友善，主动帮我们处理垃圾，并坚持婉拒某些打扫事项，因此没有打扫厕 所及拖活动中心，导致第一次出队原先安排的打扫分工被打乱，场复时较没效率。 (iii) 迟到情形严重。第二次出队当天组长早上集合迟到，非常不应该。第二和第三次出 队皆有社员迟到，其中一次甚至没搭上客运，由一名队本陪同另外前往，并於途中告知迟 到的严重性。 (iv) 第四次出队时一名社员为了关心小朋友而未明确告知干部便出校，事後已再次告知 其更适当的处理方式。 5. 关於与往年服务形式改变的总检讨 (a) 优点： (i) 社员跟小朋友的感情能长期维持，社员满有意愿在四次活动後持续关心小朋友的生活 和成长。 (ii) 两次出队时间间隔够长，得以检讨并做出改变，新生能有较多机会学习相关经验(临 时状况的处理、与小朋友的应答等)。 (b) 缺点： (i) 有遇到小朋友每周六有例行课外活动就会无法参加。 (ii) 对学校来说会需要请四个老师周六来学校确认活动状况顺利。 (iii) 每次来回的交通时间非常长，跟活动时间大概是一比一，时间成本需再好好考虑。 且准备时间分散，大半个学期的周六都不能安排其他事情，可能稍难配合(例如有社员周 末要回中南部)。 (c) 其他： (i) 此次教案性质较以往稍有不同，增加体验及动手操作的比例，减少讲解类型的介绍， 期望小朋友能透过亲自接触、摸索而发现兴趣。但此种方向小朋友们容易没耐心或装酷， 因此整体气氛特别重要，多数人都愿意做时状况就很理想，然而若有些人带头表达没兴趣 的话场面就会越来越难拉回来。 B. 万里国中 1. 时程 时间 工作 7/6 (一) 第一次探勘 8/31 (一) 第二次探勘 10/3 (六) 平服筹会 10/7 (三) 教案收0.5审 10/12 (一) 教案收1审 10/20 (二) 教案收2审 10/22 (四) 第三次探勘 10/24 (六) 第四次探勘 (含新生) 10/27 (二) 教案FINAL 10/28 (三) 采买 10/31、11/1、11/13 – 11/19 工作准备、公(自)审 11/4 (三) 第五次探勘 11/20 (五) – 11/22 (日) 出队 2. 探勘 (a) 第一次探勘（7／6） (i) 探勘人员：邓承平(社长)、许子维(副社长) (ii) 了解同学平时学习状况，和讨论更换服务形式的方向和可行性。 (iii) 了解学校方面对於渔服历来举办生活营的看法。 (iv) 这次探勘知道学校於今年会换辅导主任，所以分别与两任主任讨论上述的情况。 (b) 第二次探勘（8／31） (i) 探勘人员：许子维(万中队长)、许育诚(万中组长) (ii) 与主任及组长讨论活动内容，以修改企划内容。 (iii) 了解学校行事历和同学段考时间，确认生活营举办日期，避免与学校活动相撞。 (iv) 了解九月底万中进行三大工程：图书馆、操场和技艺大楼。因此厨房部分及活动场 底要在第二次探勘时规划相关场地使用之备案。 (c) 第三次探勘（10／22） (i) 探勘人员：许子维(万中队长)、许育诚(万中组长)、张轩翊(中骨头) (ii) 进班向万中七、八年级的同学以口头方式宣传生活营并发放报名表，并请学校老师 协助将海报张贴於学校公布栏。 (iii) 由於当天才知道主任不在，无法确认可用场地。 (d) 第四次探勘（10／24） (i) 探勘人员：许育诚(万中组长)、许子维(万中队长)、万中队新生5名 (ii) 带领新生了解活动场地。 (iii) 试玩和讨论教案的活动。 (iv) 巧遇主任，得知技艺大楼活动时尚未施工可以借用，厨房部分主任希望能和我们说 明用法以防危险，邀请再到万中一次。 (e) 第五次探勘（11／4） (i) 探勘人员：许子维(万中队长)、陈薇伊、高子佳、张恺君、萧皓(万中队本) (ii) 确认并拍照可用场地以、技艺大楼钥匙及厨房用具。 (iii) 取得报名表，学校决定参与生活营的同学皆为八年级。 (iv) 取得组长事前向同学借用不要的万中制服，以作教案活动之用。 (v) 有关地下室及活动借用之器材，学校请我们11/20号到校当天再确认即可。 (vi) 学校探勘後，到万里农会市场确认并记录当地食材和价格。 3. 期中准备 (a) 教案撰写 (i) 撰写教案人数共8人，撰写两份教案； (ii) 其余沿用以前教案，所以对新生的负担比以往轻松，并无退出情形。 (b) 工作准备及公(自)审（10／31、11/1、11/14 – 11/19） (i) 沿用以往的教案，教案所需人数皆大於可负荷量，因此在指点江山教案下2位队本当 关主、夜教下3位队本当演员。 (ii) 工准时效率高，小工准已将大部分道具完成，剩下影印道具尚未制作。 (iii) 小工准第二天组长迟到，非常不应该，但新生迟到情形少。 (iv) 万中队团队积极且包容性高，各教案负责人认真负责，尽心为教案呈现最好的一面 (v) 约公审的时间太晚约OB，造成OB们困扰十分抱歉 (vi) 提早告知请假督导不足以及因为万中新进社员人数少，缺少一位亦造成教案无法完 整呈现，组长於公审前天才得知两位社员无法到加上一位不可抗力的请假社员，严重影响 公审效果，和OB讨论後决定取消公审改为自审。自审时全员到齐。对各位OB造成困扰非常 抱歉也谢谢OB的支持和指导。 4. 出队 (a) 日期：11/20 – 11/22 (b) 出队人数：干部6名、万中队新生8名、及1名干部於濂小出队後赶到万中支援，共15 人出队。 (c) 生活营 (i) 本次时间安排上预留较多缓冲时间，教案进行上延误情形较无，教案得以完整呈现且 给予万中同学和我们较多相处时间。 (ii) 新生普遍对於「躺平」并无明确概念，接近就寝时间也未加快盥洗动作，第二天晚 上因教案需求，使组长较晚放人，未躺平的状况尤其严重，以後干部和新生需更为注意这 一点。 (iii) 本届新生较无怕生害羞等状况发生，整体气氛营造良好；此外新生态度积极认真， 场复和处罚工作皆算迅速。 (iv) 本次活动之一，在白血球大战细菌的团队竞赛上未设想到同学参与积极程度极高， 同学大多尽全力冲刺，场面极为混乱和危险，在一位同学滑倒受伤後立即停止此活动，所 幸新进社员应变能力强，能即时想出配套使同学继续进行活动无冷场。队本也通知辅导室 留守的老师前来察看。老师也在活动结束後陪同学回家为家长说明。下次若规划大型团队 竞赛要再细心以及现场观察到活动具危险性应立刻停止，以免造成伤害。 (v) 於回馈单中看到同学体会及学习到我们想传达的团队合作和知识达到企划上的大目标 。 (vi) 借用同学桌椅上，收拾同学抽屉内物品的方法没有事先想好，以至於造成场复上的 困难。 (d) 队本(生辅组) (i) 由於前往万中当天的天气不佳，故容许游览车开驶至万中校内。 (ii) 先锋在食材采买时对数量未有足够的认知，故导致第一天午餐的白饭份量不足，知 道情况後立即至校外采买白饭，和以白吐司代替白饭提供给新生；随後经再次评估後再次 至农会市场进行一次采买，使之後的两餐的份量在合理水平之中。是次份量之评估与缺乏 可以作为下次煮菜之参考，应尽力避免不足或过多的情况出现。 (iii) 本次队的三顿午餐和晚餐均有时间延误的情况出现，但并未对生活营活动之流程造 成影响。下次活动应该评估煮菜人力而调整开始煮菜的时间。 柒、 假期服务 A. 期初吉贝探勘 1. 日期：8/1 (六) 至 8/3 (一) 2. 人员： 蔡睿庭(B02吉贝社长)、邓承平(社长)、许子维(副社长)、高子佳(原定吉中组长)、陈彦 安(社服部长)、陈薇伊(社服部长)、刘俊言(平服组长)、许育诚(平服组长)、张轩翊、萧 皓，共10人参与。 3. 目的和目标： (i) 了解吉贝社居发展近况，并认识与渔服熟识的乡亲； (ii) 确定本学年度吉贝队社区服务和生活营计画的可行性和方向，交流乡亲的意见； (iii) 整理并宣传林宅。 4. 探勘成果及检讨： (i) 虽已向乡亲确认过时间，但仍不少乡亲在约定的时间离开吉贝，太晚确认导致浪费时 间在思考更动行程，往後与乡亲联系要更加注意确认和提早联络。 (ii) 由於探勘并未管控大家的入寝时间，不少干部在第二天探勘时在乡亲面前睡着，对 於乡亲非常不礼貌，晚上检讨时也请干部务必彼此警惕。 (iii) 本次探勘透过庄文能大哥和张庆海老师分别认识了三步五拾纪念品店的老板娘和吉 贝老人会会长，往後若有观光业或老人相关的事情可与其询问或讨论。 (iv) 整体社区服务规划在探勘後变动不大，惟林宅展品受损情形未若预期严重，且爱乡 协会庄大哥和发展协会皆认为仅由林宅单一点无法达到预期目标带动整体聚落内文化的曝 光度，况且古厝目前还有安全性顾虑，因此今年度我们改将社区改造发展方向推广至林宅 周遭的重要文化资产设置路标和导览牌。 (v) 本次探勘已於吉贝观光主街上的各民宿放上DM文宣，也有在吉贝和赤崁的游客中心摆 设。 B. 期中吉贝探勘 1. 日期：10/23 (五) 至 10/25 (日) 2. 人员： 邓承平(社长)、张恺君(生活营组长)、高子佳(生活营组长)、陈彦安(社服部长)、陈薇伊 (社服部长)，共5人参与。 3. 目的和目标： (i) 了解吉贝社居发展近况。 (ii) 确认寒假出队各项生辅事宜。 (iii) 与校方和教会穆老师讨论今年度生活营的形式和方向，确认可行性。 (iv) 确认社区服务各个计画的可行性和相关事宜，并交流乡亲的意见。 (v) 张贴生活营和社服活动宣传海报，并以口头与乡亲和小朋友宣传。 4. 探勘成果及检讨： (a) 生辅事宜 (i) 已与谢永元大哥确认出队时间和借用大屋事宜。 (ii) 渔之家不愿意再借我们洗澡，目前可以洗澡的地点有大屋和蓝色小屋。 (iii) 午晚餐继续与海陆空合作，但探勘时有发现活动中心旁的来益、和欧阿姨家隔壁的 餐厅之後冬天可能会开。 (b) 生活营 (i) 探勘期间吉中小主任皆不在岛上，因此将企划置於主任桌上，并已确认主任有收到。 (ii) 已确认吉小需借用的场地。 (iii) 报名表已交给校方并已寄回，吉小有24人参加，吉中有7人，并有3名吉幼小朋友报 名。 (iv) 已在吉中小和社区公布栏张贴共5张海报。 (c) 社区服务部 (i) 当面递交此次活动企划书给村长及大哥大姐，并对活动详细内容及需要大哥大姊帮忙 之处进行介绍。 (ii) 已确认活动借用器材及场地。 (iii) 关於做红龟粿活动需要的米团，本有意找渔之家老板娘协助，但她寒假期间可能不 在岛上，若届时找不到协助的乡亲，将改为做年糕或番薯煎。 (iv) 欧阿姨带我们实际走访独居老人住家，作为老访名单参考，并已将地址记录下来。 (v) 拍照记录并确认社区改造将架设路标和导览牌的地点。 (vi) 透过李高德大哥的介绍，与他最近接洽、也计画为吉贝进行社区改造日本教授德村 志成共进午餐，并於餐後一同讨论社区改造理念。未来若有机会可能与德村教授合作讨论 改造计画。 (vii) 确认带社员环岛认识吉贝的路线。 (viii) 张贴活动海报，并请大哥大姐帮忙宣传。 C. 吉贝国中小生活营 1. 合营决定： (i) 本学期十月中旬时，因期初招生人数未达预期，不确定期中是否能招到足够的社员人 数筹备吉中和吉小两支生活营队。 (ii) 其次，吉中学生人数迅速递减，且穆老师会带四名同学来台北交流，综合以上几点 考量後，我们决定将吉中小合为一个营队在吉小进行，并在特定的活动让吉中小同学分开 进行，以解决年龄差距过大的问题。 2. 时程： 时间 工作 8/3 (一) 期初探勘 10/24 (六) 期中探勘 11/28 (六) 假服筹会 12/2 (三) 教案收0.5审 12/13 (日) 教案收1审 12/21 (一) 教案收2审 1/2 (六) 教案FINAL 1/17，18，22 – 25 工作准备 1/27 (三) – 1/29 (五) 生活营 3. 营队目的与目标： (a) 健康观念传递 (i) 吉贝小朋友周遭的健康问题非常多，像是挑食、当前食品问题，而且当地大人有抽菸 、喝酒、吃槟榔等不良生活习惯的比例非常的高，都会不知不觉的影响他们的健康状况。 (ii) 因此生活营想用简单有趣的方式建立小朋友健康的基础知识，让他们了解其严重性 ，进而奠定良好健康的习惯。 (b) 增加对阅读的兴趣 (i) 阅读是培养学龄期的小朋友书面语言能力最基本的方法，可以使小朋友加深对文字的 印象和理解，也可以锻链其文字的运用能力。从中获得的知识也可以增广见闻、陶冶性情 ，更可以培养其创造力与想像力。 (ii) 去年进行阅读教案时，小朋友已具备良好阅读能力，只是容易分心或对阅读无太大 兴趣。因此今年主要让小朋友阅读与自身相关的节庆图书，并在阅读结书後进行相关的活 动，加深其印象，并增加趣味性，期待可以提起小朋友对於阅读的兴趣。 (c) 关心身边事物，主动参与 (i) 我们在吉贝社区走访时，有遇到一些对社区有想法、想要改变的乡亲，像是吉贝後山 的垃圾太多、社区的街道太脏乱等等，这些大家都看得到，但是对此有所行动的乡亲不多 ，而他们的感想是要号召乡亲一起来做事也很困难。 (ii) 因此，我们设计活动来培养同学注意到身边事物的美以及需要改变的地方，并且透 过社区营造、社运的例子，让同学了解群众的力量，藉机刺激同学主动参与公众事务。 (d) 团体合作与互相尊重 (i) 学校就是社会的小型缩影，小朋友在学校开始学习与长辈、同侪的相处，合作和互相 尊重即是很重要的一环。因此活动设计会采用小队竞争、RPG、实作等形式，在过程中促 使小朋友在团体中试着互相沟通、尊重进而有效的合作。 (ii) 我们亦会请渔服社员在活动过程中特别运用团体合作与互相尊重此核心概念带领小 队，与小朋友互动，遇到小朋友违背此目标的行为时也要适度教导。 4. 教案情形： (i) 本次教案由一共21名新生和2名中骨头撰写。 (ii) 本次教案撰写，由於是部分新生第一份教案，故对於如何撰写一份教案整体架构、 进行方式等不太熟悉，而新生亦不太擅长将知识转化为对小朋友的台词，经组长、OB提醒 後有所修改。教案缴交速度普遍准时，不过有两个教案像组长要求延後收审，组长经考虑 希望着重於教案完整度後决定延後，并且向新生强调收审之目的。 (iii) 本次教案撰写因新生、干部、OB之时间不好配合，加上卡到期中考周，因此收审时 间多有修改，往後在排定收审时间时可以多预留时间，以防修改时程造成OB麻烦。 (iv) 其中一份教案於二收时，新生虽有补齐上次缺漏的部分，但其余建议更改的部分与 上次收审差别不多，故组长觉得这次收审没有与OB讨论、发审之必要，便将收审时间延後 ，找时间与新生强调补齐教案缺漏的重要性，并且再次将教案需要修改之处详细告诉组员 。 D. 社区服务 1. 时程： 时间 工作 8/1 (六) – 8/3 (一) 期初探勘 10/23(五) – 10/25(日) 期中探勘 11/28 (六) 假服筹会 12/6 (日) 企划收0.5审 12/15 (二) 企划收1审 12/25 (五) 企划收2审 1/3 (日) 企划FINAL 1/19 (二) – 1/ 22 (五) 工作准备 1/30 (六) – 2/3 (三) 社区服务 ┌──┬─────┬─────┬────┬────┬────┐ │ │1/30 (六) │1/31 (日) │2/1 (一)│2/2 (二)│2/3 (三)│ ├──┼─────┼─────┼────┼────┼────┤ │早上│老人探访 │做粿活动 │老人探访│老人探访│老人探访│ ├──┼─────┼─────┼────┼────┼────┤ │下午│环岛 │社区改造 │深度访谈│社区改造│晚会彩排│ ├──┼─────┼─────┼────┼────┼────┤ │晚上│深度访谈 │工作准备 │工作准备│工作准备│联欢晚会│ └──┴─────┴─────┴────┴────┴────┘ 2. 各项活动目的和规划： (a) 家庭访问 (i) 了解小孩与其家庭的状况，将服务的对象扩及到吉贝更多家庭中，希望更实际地了解 吉贝乡亲的想法，使服务内容更贴近当地，符合实际的需求。 (ii) 已透过生活营报名表确认可以家访的家庭，由先锋队去确认可以拜访的家庭。 (b) 老人探访 (i) 透过老人探访活动直接关心岛上独居老人的生活及健康状况，并可加入才艺表演或带 老人一起做手工艺等活动，藉由社员与老人的互动陪伴一同度过寒冷的冬天。另外我们也 希望能在与老人聊天的过程中更加了解吉贝的传统习俗或生活方式，增进社员对吉贝的了 解。 (ii) 期中安排介绍老人社课，邀请相关讲师为社员介绍与老人的互动技巧与注意事项等 。工准时也会安排时间带领大家讨论老访的意义及注意事项。 (c) 深度访谈 (i) 透过与吉贝当地的大哥大姊深度访谈与文化体验，我们可以从不同的面向了解吉贝， 与当地做朋友，并延续社团与吉贝的感情。 (d) 做粿活动 (i) 让乡亲带领社员体验吉贝传统文化，并希望当地小朋友、年轻人一同体验，以保存这 项传统文化，也增加社员与乡亲交流的机会，并让平时不太有机会聚在一起的乡亲藉此活 动一起交流聊天，凝聚居民间的感情。 (ii) 活动地点在活动中心，完成後乡亲可带红龟粿回家享用。 (e) 联欢晚会 (i) 藉由晚会的场合，安排互动性的活动，如猜灯谜、传说故事猜谜、抽奖等活动，宣传 台大渔服，也让我们与乡亲、和乡亲间彼此交流情感。 (f) 社区改造 (i) 此次计画希望能透过将社区内的各个景点串联成文化路线，让更多人走入社区认识吉 贝传统文化和历史等人文特色，期望藉此引起当地居民对於社区空间更多的关心。 (ii) 此次预计改造的目标包含路标、景点导览牌、张宅主厅摆设与林宅修复。 (iii) 庄文能大哥这次想做空间活化，将与环岛活动配合，帮忙采集所需的石材。 (iv) 改造计画中美术的部分将与台艺大雕塑系的两位同学合作，亦会与我们一同出队提 供美术方面的协助，若有需要也会让撰写社区改造企划的社员与他们一起讨论。 3. 期中活动 (a) 企划状况 (i) 因筹备会议有新生无法出席，因此缺席第一次讨论和练习，需另花时间补齐进度。 (ii) 筹备会议时有些新生尚不确定是否入社，因此各教案人力还无法确定，待新生确定 入社後已将他们分配到各教案。 --

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