大家好~ 我们是100下七美队正副社长参选人 黄瀚贤及陈思铎 以下针对初版政见我们做了一些修正 希望大家能给我们任何意见或是未考虑周延的地方 谢谢! 一、 社团方向 ●核心价值 延续本社宗旨，在双向的交流下倾听服务对象的声音，藉由真心的互动建立彼此的感 情，并发挥社团长期服务的价值，进行最贴近当地需要的服务内容。 ●对服务对象 1.长期深耕的服务价值 长期服务的价值在於持续对服务地点的深耕，随着服务地点的改变与成长，社团的服 务方式和目标也将能随之调整，达到最大的服务成效。藉由服务时真心的互动，和服务对 象维系长久的感情，也在双向的交流下，彼此互相分享不同的生活模式、文化背景等，并 聆听他们的期望以及想法，进而构思未来社团可以为服务对象做的事。 2.针对服务地点需求的实质服务 社团进行服务最大的考量即是否为服务对象的需求，有监於社团在七美的服务已超过 二十余年，服务方式应当随着七美的改变而持续成长。因此本学期将加强这部分的检视， 服务的进行与活动设计都将纳入服务对象的想法，在探勘时加强发现服务地点的需求，除 了和与渔服密切相关的社会人士讨论，也将扩大到家长、居民等各个层面，提升社团对服 务地点需求的了解，以规划最适合服务地点的实质服务。 在平时服务部分，除了和校方主任讨论、规画生活营目标之外，也将考虑以电访的方 式和有意愿的小朋友家长接触，除了能够更了解小朋友的状况，也将能从家长的角度审视 社团服务的成效以及可以加强的地方。 3.和服务对象的双向交流 情感一直以来都是社团服务的基础，藉由陪伴、关怀与互动维系彼此的感情，也能达到社 团长期服务的目标。在生活营方面，鼓励新生以朋友的角色和小朋友相处，并在生活营之 後和小朋友保持情感联系或参与学校的大型活动如运动会；在社区方面，增加新生和居民 的互动时间增进彼此的了解，并藉由拜访小朋友的家庭，让家长对渔服有更多认识外，也 能藉由聊天的方式倾听服务对象的想法和需求。 4.积极寻求和服务地点的合作 服务成效和服务地点的推动息息相关，希望透过和服务地点团体或协会的合作，一起 参与出队时的服务内容，不仅能促进双方的交流，也能凝聚服务地点的社区意识。 ●对社团成员 1.服务理念的传承与启发 本学期将会加强新生思考『服务』。出队前，清楚传达本社宗旨和价值，将活动的意义和 方向清楚让新生明白，并引导新生思考自己的服务理念并彼此分享；出队中，鼓励新生把 握在服务地点的机会，藉由身体力行刺激新生反思原本对服务的看法；出队後，藉由社员 和社员间的分享达到服务理念的刺激，进而重新塑造属於自己的服务理念。 2.服务後的检视与反思 加强检视进行服务之後的成效，透过家访、深访了解服务对象对生活营或社区服务的看法 ，并透过检讨会引导社员重新审视活动是否达到目的与改进之处，避免社员着重於自身的 感动与体会，而忽略了服务的本质与目的。 二、社课规划 ●课程专业化 社课的目的之一在於培养社员出队时应具备的能力，进而提供服务对象更好的服务内 容，因此本学期社课安排将因应主题外聘具有相关专业背景之讲师，并尝试多以亲身体验 实战的社课方式取代较单一授课的模式，以增加社员对专业知识的吸收程度。 ●服务理念和经验的分享与传承 藉由社课安排社员思考自身的服务理念和心得并彼此互相分享，并邀请老骨头经验分 享，期待社员在老骨头过去的经验当中了解不同时期的服务内容、和服务对象的互动模式 ，藉此刺激社员对服务产生更多想法，提升出队时服务的成效。 ●与校外服务机构交流 本学期希望和校外其他服务性团体或单位交流，如伊甸基金会或红十字会，以社课的 方式刺激社员多元思考服务的价值与意义，或邀请具专业服务背景的单位授课，如针对老 人照顾或协助外籍配偶的团体，藉此培养社员思考针对不同对象的服务内容，并促进社团 进步。 ●认识当地文化 为提升出队时服务的成效，出队前对服务地点和对象之认识为重要的功课，本学期将 配合社服部文化资料的蒐集调查，在社课中提供对当地基本背景知识的了解，除了对当地 景点、地理概况、传统宗教文化的介绍，对岛上大哥大姊的背景也会纳入社课内容。 三、 平时服务 ●濂洞国小生活营---野外生活体验营 ‧续出原因 在上次营队实际带小朋友们走出户外，走出户外增加小朋友视野的成效校方反应良好 。且当地单亲家庭及隔代教养的问题，我们持续出队与陪伴、关怀小朋友们也逐渐从小朋 友身上看到成效，为实践社团长期服务之理念、并贴近服务地区需求，决定续出濂小生活 营。 ‧营队目标 1.让小朋友们藉由户外实际体验的方式培养团队精神及纪律。 2.藉由介绍户外求生基本技能，培养小朋友从生活中学习及实际运用。 3.在营队中强调尊重、礼貌的培养，希望小朋友能从与哥姐的互动中学习、体会尊重与 礼貌的重要性并实践之。 4.透过营队活动的参与达到哥姐陪伴并关怀小朋友之效果。 ‧营队型式 生活营第一天将介绍基本野外求生的技能，并融入生态或环境相关的常识；第二天则 将小朋友带出教室，在大自然中学习，并搭配生活营中的实作教案(如风筝DIY)，让小朋 友在户外进行体验或是休闲活动。 第二天的规划将找寻适合的地点如休闲农场，或考虑参与宜兰县政府的绿色博览会，除了 有各种体验活动让小朋友学习自然永续发展的概念，也透过由新生带领小朋友们参观博览 会内的各个主题式展馆，搭配学习单增加参观成效，并透过教案的包装培养小队间的团队 精神。最後让小朋友们对印象深刻的参观内容进行发表。 而主任也提供可前往露营区进行校外教学的建议，亦能实际操作野外求生技能(如搭帐、 观星等)，但考量小朋友的安全问题以及露营是否过夜，此两个部分活动的後续评估将再 与校方接洽。 ●贡寮国中生活营---环游世界体验营 ‧续出原因 评估去年第一次在贡寮国中举办生活营之成效，发现贡中小朋友的家庭背景有隔代教 养或单亲家庭之情形，经过生活营的相处发现他们需要长期的陪伴和关心，而生活营寓教 於乐的目的也能提供贡中小朋友生活中较少接触的事物，因而引发自己的兴趣。和主任讨 论之後，校方非常肯定生活营带给小朋友的收获，也支持本社长期服务的价值，因此决定 续出贡寮国中生活营。 ‧营队目标 1.培养小朋友的国际观。 2.介绍各国着名景点和文化特色。 3.藉由职业体验刺激小朋友思考未来的梦想与兴趣发展。 4.透过生活营培养哥姊和小朋友之间的感情。 ‧营队型式 以环游世界为包装介绍世界文化，包含各国美食、音乐、流行…等，藉由教案设计让 小朋友实际体验各国不同的风俗民情，和主任讨论後，由於贡寮国中的小朋友有部分是外 籍配偶家庭，希望能着重在东南亚文化的部分，此外，也将引导小朋友思考目前国际间重 要的课题，如环保绿建筑概念、核能与石油危机等，开拓小朋友的国际视野。 ●万里国中课辅队 ‧续出原因 万中同学的学习资源相较於其他地区之国中较为稀少，为延续上学期之教学效果以协 助参加课辅的同学在下学期所举办的升学考试有更佳的准备，并如愿考上理想中的学校， 下学期规划将续出万里国中课辅队。 ‧课辅目标 实质帮助同学们在课业上的进步，并帮忙解答同学们的问题。 ‧课辅型式 1.课辅队将全天进行授课，分为上午以及下午时段，两个时段分别教以文科项目以及理 科项目，课辅进度将同时考量学校的段考以及升学考试的课程复习而进行安排。 2.由课辅长统筹课辅队，招募有意愿的中骨头参与，为了避免万中学生适应教学方式的 差异，原则上以上学期课辅队员为主要招募对象。 四、假期服务 ●七小生活营---创意成长体验营 ‧续出原因 在实际相处的过程中，发现小朋友生活中接触的人群有限，再加上暑假期间父母亲可 能都忙於工作较疏於陪伴，需要哥姊的陪伴和关心，生活营不仅能达到陪伴的效果，也是 一个良好的机会培养哥姊和小朋友之间的感情，此外，透过生活营的方式能够带给小朋友 生活中较少接触的事物，引发小朋友多元的兴趣。 ‧营队目标 1.培养小朋友的创造力和想像力。 2.透过团队合作呈现小组成果。 3.学习常见英语会话。 4.透过生活营培养哥姊和小朋友之间的感情。 ‧营队型式 本次生活营以创意思考为主题，融入引发小朋友发挥创造力的教案，主轴分为两个方 向：融入环保概念，以主题式绘画或实作DIY的方式引导小朋友发挥想像力；藉由连续剧 的引导让小朋友想像故事的走向并彼此分享，最後藉由小组呈现的方式演出最後结局。和 七小校方连络後，校长建议营队中融入简单的英语会话，培养小朋友的英语能力，将纳入 这次的主题之一。 ●七美国中生活营---数位科技生活体验营 ‧续出原因 去年与七中同学相处後，发现七中同学的视野并不因网路在岛上的逐渐普及而有太大 改变。在学习上的认知，多仅限於同侪以及平日来往地区所接触到的资讯，仍缺乏外界的 刺激，透过生活营和哥姊的互动不仅能弥补这方面的不足，也能延续七中同学与渔服长久 的感情，故决定续出七美国中生活营。 ‧营队方向 1.利用图书馆及学校资源，让七中同学对数位生活所需具备的价值观有更深一步的认识 。 2.了解数位带给生活的便利性及冲击，并从中检视自己在生活中的定位。 3.透过生活营的方式与七中同学互动，并关怀、倾听他们生活中的所见所闻、相互交流 ，拓展彼此的视野，亦以期达到後续的长期陪伴。 ‧营队型式 以「科技与生活」为生活营包装，透过图书馆与七美国中的数位资源，对各类科技做 更深入的介绍，并从中思索其对於生活所造成的影响及变革，以建立新数位公民的价值观 ，拓展视野。在生活营的期间，以影片或其它使用科技的方式，让七中同学们发挥创意， 将自己在平日生活中的事物以图片集、影片等媒介呈现，体会生活中数位资源所带来的影 响。 ●七美社区服务部 1.老人探访： 目标：陪伴及关怀岛上老人。 对象：七美岛上各社区老人。 活动进行方式: 拜访岛上的老人家，透过聊天及一些小活动与老人拉近距离，如：魔术表演、唱歌、帮老 人家按摩等，以达陪伴老人的目的。 2.走入社区： 目标： (1)增加与社区的交流，让服务更能贴近当地需求。 (2)认识服务地点，了解七美的文化与历史。 (3)延续七美与渔服多年的感情。 对象：七美岛上全体居民。 活动进行方式： (1)认识七美(出队前)： 在平日社课时，安排一堂社课介绍七美的文化及人文、地理背景，藉此让新生们在出 队前对於七美有足够的认识。并在此堂社课中安排新生们蒐集与七美岛上事物相关的议题 ，进行文化拟题，於出队时与岛上居民们交流意见、分享看法。并将访问的内容建档，做 为以後评估服务成效的参考资料之一，以期让服务更能贴近当地需求。 (2)爱在七美(出队时)： 在出队期间安排与岛上大哥大姐们的访谈，加上游击(随机访问)的方式，藉由此活动 与岛上的居民们有更多交流、互动。 (i)在与大哥大姐的访谈时间，让新生们以轻松的方式与大哥大姐们聊天，，以出队前拟 定的议题内容做为访谈时的基础，与大哥大姐们交流意见、分享看法，访谈後记录建档。 (ii)在随机访问岛上居民的时间，让新生们与居民们自由对答，此时间较不像以往安排的 访谈时间，不会有许多询问「重复性高的问题」的状况。藉由随机的方式与岛上居民们互 动，了解岛上更多不一样的看法，也为七美与渔服之间建立更多的情感桥梁。此部分的资 料亦需要建档。 (3)生活营後的家访： 藉由拜访参加生活营小朋友的家庭，更深入了解每个小朋友的状况。一方面与家长互 动，了解生活营的成效及讨论改善的方向；另一方面，除了生活营之外，藉由家访让家长 更了解渔服，藉由聊天的方式倾听更多来自服务地点的想法与建议，并建立与服务对象的 情感，以期让服务更贴近当地需求。 3.七美渔服盃运动竞赛： 目标：藉由大型运动赛事，与七美岛上的居民搏感情。 对象：七美岛上全体居民。 活动进行方式： 渔服盃为台大渔服与七美当地合作已久的活动，是渔服与七美当地居民凝聚感情的传统活 动。本次将延续传统举办渔服盃篮球赛及羽球赛，至於活动细节则进一步与七美乡公所进 行协调讨论，参加对象由台大渔服的社员与当地的社区居民及小朋友自由组队参加。 4.七美渔服联欢晚会： 目标：藉由各项节目表演及摸彩活动，增进社员与乡亲之间的感情。 对象：七美岛上全体居民。 活动进行方式： 透过在後半学期间准备的节目，在舞台上使七美乡亲感受到大学生的活力，同时减少由渔 服社内准备的节目数量，增加岛上的民间团体、居民们的表演时间，藉此使「七美」与「 渔服」联欢，增进社员与乡亲们之间的感情。 5.园游会暨书籍博览会： 目标：聚集岛上人潮，推广岛上阅读风气。 对象：七美岛上全体居民。 活动进行方式： 利用园游会的形式，结合图书馆的资源，在园游会的摊位上分设不同主题的书摊，书摊的 设计融入七小和七中的生活营，培养小朋友的创意并增加阅读书籍的意愿。与社区结合， 摆设食物、游戏等摊位，吸引岛上居民来参加，推广「人手一书乐无穷」的口号。 ●七美国中课辅队 ‧出队原因 七美国中同学的学习资源相较於本岛地区之国中较为稀少，为协助七中同学们 在课业上之学习。除此之外，希望藉由课辅空档时间(如课间休息时间)，哥姐可以以不 同於老师的身分，一方面更深入了解学习状况及成效，以期让课业辅导的效果更贴近七 中同学们的需求，提升课业辅导的品质；另一方面分享学习经验、开拓七中同学们的视 野。 ‧课辅队中断後之续出评估 参阅先前课辅队资料及与校方联系过後，评估以往课辅队成效不彰的原因，本 学期改善方法如以下几点: 1.本次课辅队成员以「具强烈意愿」的中老骨头为主，以本届干部带队，在出 课辅队前办理行前筹备及培训，并透过历年资料与校方联络，了解学生的个 别状况设计课业辅导的内容。 2.安排课後的家访，深入了解学生的学习状况，并将资料汇整後给校方。 3.社团内部：在本届干部带队下，由出队的中老骨头整理此次课辅队资料，并 与下届课辅队新进的中老骨头延续社团内课辅资料的传承。由以上两个方式 来延续每年出完课辅後的效果。 ‧课辅目标及预期成果 1.协助同学们在课业上的学习，并帮忙解答同学们的问题。 2.深入了解七美国中同学对於课业上的需求，并持续评估是否有继续续出课辅 队的需求。 3.藉由课辅的过程相处时间，拓展七中同学对於生活的视野，提高同学对於学 习的动力。 五、干部配置 1.社长：统筹全社，确立社团之运作方向 2.副社长：全面掌握社团状况，整合并协调社内各方意见 3.总干事：处理社团各项资源及财产之管理及分配 4.公关：担任社团对外管道，处理宣传及赞助工作 5.社课长：统合各组部长需求，规画并筹办社课事宜 6.濂洞国小组长：与校方接洽，领导组员筹划并举办濂洞国小生活营 7.贡寮国中组长：与校方接洽，领导组员筹划并举办贡寮国中生活营 8.七美国小组长：与校方接洽，领导组员筹划并举办七美国小生活营(两人) 9.七美国中组长：与校方接洽，领导组员筹划并举办七美国中生活营(两人) 10.社区服务部长：深入了解并掌握社区状况，带领社员筹划并举办社区服务相关活动 (两人) 11.万里国中课辅长：与校方接洽，统筹课辅队成员至万里国中进行课辅(两人) --

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