以下将分篇回覆上学期社员大会之提问单 由於社员大会时的政见尚不完整 有劳老骨头提醒 已重新检视这学期的服务内容 因全体干部花了一段时间讨论及和当地联络确认 拖延到提问单的回应 在此说声抱歉 ● 关於社团方向 A 在加强社团凝聚力 该如何拿捏新生与干部的界线? B 给予新生适度的空间 可以再说得更具体一点? >>当届干部已经有全体的共识，新生和干部之间的界线不该是社团凝聚力建立的阻碍，毕 竟一个社团有效的运作取决於所有成员的参与，而社团的主体即是新生和干部，并不是说 放任新生予取予求，完全没有任何约束，而是在清楚的社团运作规则之下，新生和干部之 间是不需要特别的划清界线，一旦新生违反规则或是对於服务的态度不符合社团方向，身 为干部当然就有责任确保社团能顺利运作，关於这部分一定严肃面对。 >>而给予新生适度的空间包含两个层面： 第一个部分是出队前教案的撰写，即便各组长在规划生活营都有自己原本的雏形，但实际 的撰写以及完成教案目的都会由新生执行，因此在不违背教案目的的前提下，新生可以有 许多自由发挥的空间。 第二个部分在出队期间，实际上真正和居民的互动中难免都会有各种状况发生如邀约，既 然深入当地是社团的特色之一，经过干部评估之後若不影响整体服务队，一旦有机会可以 和居民有更多的接触，将不会限制新生按照今日订好的流程而错过难得的机会。 ● 社服部的部分活动非常多 园游会,游行,晚会等等 以刚进渔服的新生而言 他们有办法负荷这样的教案量吗?你们要如何分配教案量? ● 下学期新生是完全没教案经验的 面对这麽大的loading 你们要怎麽在loading和新生能力做分配? >>经过两位社服部长评估以及全体干部的讨论，因考虑新生的负荷以及和大哥大姐讨论之 後的可行性，已经确定删去园游会和游行活动，而放置回收桶将会和欧阿姨合作，宣传方 式会以晚会和走访社区时宣传为主。因此，实际的教案量不会给予新生过多压力。 >>经过暑期的第一次探勘，在和当地大哥大姐讨论之後，对於活动的构想和内容都有重新 修正，目前的教案负荷依照新生人数相信不会有太大困难。 在平服部分因为濂小和万中都有校外的活动，也考虑新生可能是第一次接触教案，所以教 案量有减少除了提升撰写品质，也减轻新生负担。 在假服部分因为吉小吉中生活营都有其大包装，所以如何让教案能更融入包装，必须靠组 长将想法完整传达给新生。而教案撰写的部分，组部长们也会视新生能力做适当的引导， 并依教案的难易度分配在期初、期末，做最适当的分配。 ● 去武圣殿表演小朋友也要表演? 那是否还需花时间练习? ● 有关於扫街及游行的部分 吉小学生的参与是强制还是像过往由小朋友主动? 小朋友参与是有教案作包装吗? 倘若有 哥姊又要多加控管小朋友的工作 而活动能否顺利进行? 而此活动也要跟吉中学生一起参与 那中小生间的隔阂又该如何处理? >>经过仔细评估之後，考虑执行时的成效，已经确定删除游行相关活动。 >>扫街和回收的部分将和往年一样鼓励小朋友参与，依照去年经验小朋友的表现并不需要 哥姐特别控管，而中小生之间的隔阂在扫街方面并不会构成问题，且这次计划推动整个社 区共襄盛举，宣传的对象包括各年龄层，希望能让整个社区的居民不分年龄彼此互助合作 ，共同维护吉贝的社区整洁。 ● 若期初营去家访 那干部一定要带吧? 期初营其实是干部探勘 这样是干部不足的吧? 如何解决? ● 那为甚麽不是以家访为优先 而是取消家访以其他行程为重? >>濂小组长考虑新生多无探访经验，也还没有实际和小朋友接触过，可能造成家长的困扰 ，再加上干部人数不足的考量，因此这次濂小期初营不会有家访的活动，以干部探勘和校 方做行前确定，并让新生认识学校和小朋友为主。 ● 如果去安养院的话 只是唱歌跳舞等 符合「服务」、「渔服理念」吗? 如果干部因为安养院分家的话该如何? >>关於政见中提及利用一堂全天社课带领新生至安养院服务的内容，因考量实质成效以及 渔服长期服务的理念，本学期将取消至安养院服务的内容，且安养院相关的活动规划都经 过全体干部的讨论，皆已达成共识。 >>至於本次万里国中生活营的主题─「尊重、付出、关怀」，第二天将和新北市万里乡仁 爱之家合作探访老人的活动，藉由面对面直接的互动如谈天、小表演、赠送手工纪念品， 让国中生能体会尊重长者、耐心沟通、愿意奉献等，建立正确的心态，并带给仁爱之家的 老人关心。 --

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