※ [本文转录自 Chemistry 看板] 作者: WEINUO (秋寒) 看板: Chemistry 标题: 转载..麻省理工学院开放式网路课程..被中文化了.. 时间: Fri Oct 15 23:01:02 2004 说在前头.. 1.如果有人POST过..那就提醒一下..麻烦请版主删了.. 2.学习是自发性的...如果学校课业或工作负担已经太大了..建议先顾好自己份内 3.我上去过...很精彩..可惜有机化学还没有被中文化..只好去看原文.. 研究所的课程...还没有看到高等有机化学..不知道以後会不会出现.. 化工与化学的课程差异不小.....让人有点傻眼..原来他们的化工偏重的是..... 统合知识的力量胜於单一天才 工商时报 　 焦点新闻 　 930902 统合知识的力量胜於单一天才（MIT开放式课程中文网站为：http://www.twocw.net/ ） 　文／吴依玮 提到朱学恒，多数人会联想到《魔戒》，因为他是魔戒小说中文版的译者，而魔戒 在台湾造成的疯狂程度，朱学恒扮演了重要的推手。 　不过，现在他的最新职称是麻省理工学院开放式课程中文翻译计画主持人，他找了 几位志同道合的朋友，将麻省理工学院（MIT）在网路上的７百多门公开课程，陆续翻 译为中文并架设网站，这个将美国名校课程中译化的线上学习计画，竟是在他不到几 坪的窄室内动员网路上看不到的近百位义工进行。 　目前，这套课程的中文化已完成约460门，每天约有2千多位上网者浏览，在不花任 何学费的状况下享受到常春藤名校的师资与课程。 　问：当初为何会参与此计画？ 　答：我很喜欢看《WIRED》杂志，去年9月号有一篇文章谈到，麻省理工学院花了3年 多的时间将校内700多门课程全部公开上线，有的做成影音课程，有的是老师的研究报 告，甚至连多年的考古题都放到网路上。我很好奇就上网去看，竟然看到我大学时代 的「线性代数」教科书作者Gilbert Strang在网路上亲自授课，这真是让我大为震 憾，有整整６个月的时间，我几乎天天上网去看各种课程，我一直在想，这麽棒的线 上教学一定会有国内的学术单位把它中文化，可惜时间一点一点的过去，都没有人有 动静。 　於是，我决定自己搞吧，找了几个懂电脑的朋友开始架设网站，把这套课程一点一 点的贴上网，然候我开始将第一层资料，例如课程大纲等翻译成中文。 　问：如何取得麻省理工学院的同意？ 　答：根本不需要他们同意，因为他们将这些课程公开在网路上时，就注明欢迎大家 取用，但设定３个原则：不准用这些资料来谋利、引用资料之後不准占为己有，最後 是要注明出处，只要不违背以上３原则，任何国家都可以翻译成自己的文字。据我了 解，目前这套课程已有西班牙文、葡萄牙文、繁体与简体中文。 　问：这麽庞大又专业的翻译计画，你如何在没有人力与物力下进行？ 　答：MIT的课程非常专业，我在前６个月天天上网时就在想，如果我要将这些内容中 文化，要去哪里才能找到够专业的翻译人才？我可以到中科院或中研院去找专业的教 授，可是因为这个计画不能营利，所以我不可能有钱付翻译费或校稿费，於是我把脑 筋动到网路上。我先将英文版的课程公开，然後在网路上请求「认养」，我用认养而 不是用翻译，就是因为这是个没有报酬的工作，没想到竟然有好多专业人士上门，有 学者、有基金经理人甚至有专业魔术师（因为其中有门课是剧剧管理），几个月下 来，700多门课已有460门课有人开始翻译。 　问：这些内容都是深奥的专业，你如何控制翻译的品质？ 　答：品质不是由我一人控制，所有的网友就是最好的监管者。我把这个系统设计成 一个有机体，认养者提供资讯，阅读的人若觉得有任何不妥，可以立即回馈反应，我 只要负责查证，如果真的错了，我隔天就更正，不用像传统教科书还要等到下一个版 本。 　在这过程中我深深体会，统合知识的能力胜於单一的天才，因为即使我找该领域最 厉害的教授来做，也不一定有这样的品质，更何况我没有花一毛钱，却可以请到各行 各业的专家来帮忙！ 　问：这个计画既无法取得版权也不能营利，对你的意义是什麽？ 　答：我在计画进行到一半时，曾到美国拜访麻省理工学院OCW计画总监Anne Margulies，当他们知道我是在没有任何学术团体赞助下完成中文版网站时，大吃一 惊！因为这个翻译计画的简体中文版目前由大陆的一个官方机构在做，他们动员的人 力与物力比我多很多，可是目前进度却比我落後。 　我的这个计画只是颠覆了很多人做事情的方法。一般人做新事业总是要先找场地或 是办公室，再找人找钱，或是开会再开会，我认为这是一个网路时代，人可以在网路 上找，资源也可以在网路上创造，只要善用整合还有知识分享的力量，就可以实践看 似不可能的梦想。 　请别小看这个创作共享的力量，我的这些译者都是不支薪的，但为什麽愿意花这麽 多时间，因为他们发现将所学透过「知道、引用、分享」之後，自己反而是最大的受 益者。 　问：MIT的开放式课程欢迎大家引用并且免费线上学习，似乎颠覆了传统对智慧财产 权的观念，难道不会引起MIT的老师或付了高学费才能上课的学生反弹？ 　答：就我所知，多数老师反而欢迎这样的作法，倒是学生家长有些意见，认为自己 的孩子缴了学费才能进来，却不能受到保障。 　MIT的理由是，线上学习开放的是知识，学生付费享受到的是受教育的权利，这个权 利是可以用学校的设备，亲自向老师问问题，以及学完後拥有证书的权利。但知识是 不同的，知识要流通、要被引用才有用处。MIT只是让知识可以穿透学校围墙，产生更 多实用价值。 　表面上看，MIT这项免费线上学习计画像是慈善事业，因为不能营利，根本不可能回 收，但如果你上网了解後会发现，这是一项非常棒的品牌行销计画，因为上网者在阅 读过这些课程後，会非常希望自己能真正到校园内就读，亲炙这些世界级的大师，此 举绝对比不断打广告，更有利於招收优秀学生。 　对学校来说，还有什麽事比吸引到全世界最棒学生来就读更为重要。（MIT开放式课 程中文网站为：http://www.twocw.net/ ） --

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