※ [本文转录自 graduate 看板] 作者: lccf (~（⊙ｏ⊙）~) 看板: graduate 标题: [分享] 分享一篇文章: 高等教育的目标 时间: Wed Aug 1 15:28:57 2007 以前老师寄给我的,大家有兴趣可以看一下, 还蛮适合准备研究所考试,或是准备要念研究所的人看一看 作者不太清楚是谁 ---------------------------------------------------------------------- 高等教育的目标 我们常常听到一个奶粉的广告，补脑的广告－「不要让你的小孩输在起跑点上」， 不要输在起跑点，这句话有语病！输在起跑点又如何？ 重要的是不要输在终点线啊！ 如果强调竞赛、竞争，那以前怎麽输没有关系重要的是不要输在终点线。 美国的中等教育是全世界最烂的，美国的很多大学生号称是大学生， 加减乘除都不大清楚，但是他高等教育是成功的。 什麽是高等教育的目标，高等教育的目标之一是「希望你有某一种能力， 而不是你拥有多少知识」。什麽样的能力呢？那就是 自 我 学 习 的能力，什麽是自我学习？ 简单的说就是预习，预习是最好的学习的办法， 预习本身就代表着一种「主动式的学习」，那我们会问，那要怎麽念？ 预习是预习到什麽程度？是看过一遍就好呢？还是作业要做，还是怎麽样？ 「其实预习就是要使尽全力的看，留下问题来问，这个叫作预习」。 所以预习是你学习花最多的地方之一，但是大部份的学生是连复习都很少， 高中以前有在复习，读大学大概老师教一教，回去作业是用抄的。 其实这种学习的过程当中，自我学习虽然是简单的一句话，可是不容易做， 不容易做，并不是说它先天不好做，而是以前养成的习惯让你不容易做，是 因为你没有那个习惯。 台湾的学生没有预习的习惯，所以他上课是被动的，那被动的结果是什麽？ 被动的结果就是跟不上，老师心情好就讲得慢，心情不好就讲得快， 跟他太太吵架就不讲了，老师常常问学生说：「各位同学，现在有什麽问题没有」？ 结果是悲从中来啊，从何问起咧！ 一开始学生就不懂，结果要问什麽呢？我们的上课的模式，上课之前学生没有预习， 所以也不会有自己的想法，更不会有「问题」，他的想法跟老师的想法并不会有冲突。 自我学习的定义很简单，就是不需要老师了，不需要老师，你就看书，并且看得懂， 就叫自我学习。所以大学的阶段应该是「老师他上课，你听，这种方式啊最後一个阶段」，大学毕业就出去啦、、就在社会上混了，还有什麽老师，没有了。所以应该要训练你的是在大学毕业的时候你不需要老师，你就知道你不懂是不懂在什麽地方，然後你会从阶梯式的认知去拿到你该懂的书来念，这就是自我学习的能力。 就像是打篮球一样，打蓝球并不是就站在那里，等人家丢球给你，接到球投篮， 打篮球是追着球跑，学习也是一样，追着你要的东西在跑，不是坐在那里听老师讲， 一本书20章，老师教十章，你懂三章60分pass了，不是这样。 是你有办法知道你需要什麽知识你能够去学习，如果这个能力你没有，那下一个阶段， 你就很难再走下去。升学也好、就业也好，你都走不下去了。 最近台湾景气衰退低弥，「毕业即失业」的现象非常严重， 如果你是土木的毕业生，那对不起，最近没有营造方?的工作机会， 你要到电机的领域去就业，你说老师没教，那怎麽办？所以你就失业了。 那这个就业市场是起起伏伏，你怎麽知道你很认真、很有兴趣所填的志愿， 十年後它不是一个衰弱的系所，可能啊！可是你还要就业啊、你还要养小孩啊， 那怎麽办？我是文学院的，电脑不会、工程不会，是不是这样就决定了生命只走到这里了。 如果你有自我学习的能力，那就不怕了，你可以重头开始， 外面需要那方面的知识，你就自我充实、学习那方面的相关知识， 有练训班去训练训练，相关的书再去读一读，拿一个证照也开始去就业了。 但当中很重要一个环结是，「现在没有老师了」，一切都只有你自己。 讲升学面，你大学毕业要读研究所，那读研究所在干麽？ 硕士班是大学多读两年啊，博士班是硕士多读五年，是这样吗？ 不会吧！那差异是在那里？硕士班就是要训练你解决问题的能力，那解决问题， 这个问题是什麽？是学术上有意义的问题，是专业上领域有意义的问题， 以前的人还没有解决，你把它解决掉了。 问题并不是习题，习题有解答，问题是到目前都没有解答的才算， 然而这个问题的意义性，硕士的阶段是不一定要清楚的知道，大学生更不知道， 这个意义是来自他的指导教授给的。 读书有分为力学、电学、热学…，分很多科目，但是一般而言， 所有的问题都是综合性的。 所以一个问题可能牵涉到五、六门学问，那我们不能说， 老师这一科我没有学过，那一科我也没有学过，对一个硕士生来讲， 解决问题的能力的第一个要件是什麽？ 是要认识问题，可是他认识到问题包刮有三、四科他没有读到啊， 一个力学问题牵扯到电的控制，他以前那个电的训练不足啊， 那你就回去再修一学期的课，再修二学期的课，那对不起，时间没有了， 那有一学期、两学期，所以结局就是做不下去，而做不下去的原因， 就是他没有自我学习的能力，如果他有自我学习的能力， 那这个就不是问题了。 不会就去念，也不需要再去修课，干麽还要去修课，书翻出来 就看懂了，该念什麽书，是因为需要而念，这最有效率了？ 现买现卖最有效率、最有感觉。 「现买现卖」的能力就是自我学习。 所以大学如果没有训练你自我学习的能力，你读硕士班一定非常累， 老是觉得说那个问题在认知过程里面的很多原理你知道，然後就怪说以前我怎麽不修。 那到博士呢？博士更简单了？发觉问题的能力？发觉问题的能力， 小孩子不是很会问吗？所谓「打破砂碢问到底，没答案」。 为什麽有太阳？太阳为什麽会升起来？问为什麽地球会转？一直问一直问， 问不完？所以发觉问题，所谓的问题是一个有意义的问题。 你发觉一个问题，人类再一百年也解决不出来，那个问题没有用，是不是？ 你发觉一个问题，三天就解决了，那需要你发觉吗？所以有意义的问题，是给适当的人，在适当时间能够解决的问题，那才好问题！发觉一个问题，爱因斯坦再花个一百年的时间都解决不了的，那这个问题谁能做？ 那为什麽你有能力去发觉问题，因为你有解决问题的能力啊！你从解决问题的过程当中，去揣摩什麽叫问题，什麽叫意义的问题，你会知道给谁做能解决，至少给自己做能解决。 所以我们发现台湾有一个现象，那就是大家都在起跑点争先恐後， 但是在高等教育上，大家就不谈了，你会知道，如果你不知道终点线是在那里， 那麽起跑冲那麽快又有什麽用！ 从这里，我们也知道为什麽台湾的10年教改为什麽一直在原地打转。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.240.210 ※ 编辑: lccf 来自: 140.112.240.210 (08/01 15:31) ※ 编辑: lccf 来自: 140.112.240.210 (08/01 15:35) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 123.195.30.241