作者wildfish326 (在胜利的星空)
看板NTUCESA
标题[校园] 综合教室拆除新建教学大楼
时间Sat Jun 18 15:30:53 2011
各位化工系同学好,我们是
学生会学术部校园空间工作坊,
教务处将在
下礼拜三於校
规会提案「教学大楼二期新建工程先期规画构想书」,预计将
综合教室及後方大礼堂拆除
,兴建
地上 9层、地下 2层或
地上 8层、地下 3层的新大楼。
目前综合教室及大礼堂除了一般教学上课使用外,
四楼借化学工程学系做为研究室及
相关计画实验室,大礼堂地下室则为部分学生社团及活大作为储物空间。
关於新教学大楼
◆新教学大楼空间配置
新教学大楼基地位置为目前
综合教室及後方的综合教室大礼堂,目前预计空间有
600
人以上阶梯教室1间、80-120人教室12间、 50-80人教室 12间、教师休息室 3间、教学行
政空间、
半地下化脚踏车停车场(338格)、
自动化高密度书库(可容纳150万册书)。
目前分成甲乙两案兴建计画,
甲案:地上 9层、地下 2层;
乙案:地上 8层、地下 3
层。两案在建蔽率上皆为
43.10%,
超过校内所订定的原则40%,高度上分别为
37公尺及
34公尺,皆
超过校园规划原则建筑物高度管制的30公尺。
◆本兴建案急迫性
目前学校拿到的
第二期迈顶计画(五年五百亿计画),本案规划的时程要在
105年3月底
之前完成,以目前教育部的做法
「到期後就截止」,没有赶在第二期迈顶计画进行这个工
程的话,将来台大是不可能有任何经费
(目前整个工程预计12亿)来兴建本大楼,教务长表
示有其急迫性。
◆解决校内图书中长程藏书需求
本校图书馆典藏空间经高度扩增书架後
满载藏书量约为 405万册,至民国99年底统计
实体藏书
386万册,已接近满载。依近年每年馆藏成长近20万册估算,
民国100年底达 406
万册,全校典藏空间将完全饱和。
高密度书库预计可藏书150万册,以成长量每年约 15万
册计算预计可使用10年,这段时间可供学校取回建国校区时将其发展为藏书用或者更长远
衔接到竹北校区。
综合教室拆除後
◆化工系搬迁转置空间
化工系因空间困窘,於87年借用综合教室,目前有七位教授及其所属研究团队使用该
空间,
七位教授皆愿意在有适当空间及搬迁经费下愿意搬迁。
但如因搬迁,则会
中断系所上等研究计画,且为顾及学生受教权益、
避免学生毕业延
後及
教师升等延宕等因素,
化工系希望搬迁以一次为宜。
然而该规划上仅列上搬迁费用,
校总区内并没有给予转置空间,这是目前一项问题。
◆学生社团储物、活动空间
综合大礼堂地下室目前为十多个学生社团使用,除做社团储物空间外,也做为部分社
团讨论工作空间。
第一、第二活动中心,现在是达到饱和的状态,无法给予周转空间。
本问题於上次说明案及提出,但是
提案单位及设计师则以「社团空间的协调、安排,
并非本技术服务案委托及需求(Program)范围。」回应,
转置空间依然无解。
施工期间原本
综合教室提供社团晚间课程的使用功能则会消失,目前该规划及相关单
位尚无提供相关配套措施。本工作坊预计向校方争取
「於施工期开放普通教室给予社团课
程使用」。
基地整体规划发展可能性?
於报告案中,
城乡所对这基地附近未来提出整体规划发展计画建议:
图书馆的增建要
开挖振兴草坪做为地下书库,再复原成草坪,这已要开挖一个地下空
间了,如教学大楼也是要开挖地下做为书库,但中间挡着一个岩土以隧道连在一起,在工
程上并不是非常有效益的事。
原来总图的计画是有一个 U型的廊,把前面椰林大道的收头做个景观上的改造,包括
沿途活动中心、森林系、总图旁停车场部份,藉由开挖振兴草坪及13小区,包含综合教室
、沿途部份,整个基地做一个比较大范围的整体考量及使用,同时比较有效益、经济,原
来使用综合大礼堂的城乡所,现在使用综合大楼四楼化工系的空间,请重新考虑在这个大
型的计画里面。
包括总图南侧停车场将来都有有增建空间的可能,这需要一个比较大一点的规划,考
量基地各相关单位的使用状况。夏老师表示城乡所非常乐意提供这方面的专业服务,提供
学校纲要计画的参考,利用短短的暑假时间做这个规划,重新考量这个计画,联合各个单
位现在正在进行的计画,包括
图书馆的改建、教学大楼的增建、图资系、人口妇女中心,
如何在未来区域的改造工程当中都能获得比较好的结果。
提案单位及设计师又以「社团空间的协调、安排,并非本技术服务案委托及需求
(Program)范围。」做为回应。
以上为先期规划书几项要点及本案预计造成的几项问题
( 化工系研究空间转置、社团
储物空间转置等 )。提案单位上次校规会做报告案後,随即在下礼拜三提讨论案,欢迎同
学提出意见或问题,方便我们汇整於下礼拜三提出,感谢大家耐心看完本文。
如欲阅读相关文件,欢迎至下列网页观看!
先期规画构想书:http://ppt.cc/PRWm
报告案讨论记录:http://ppt.cc/AM!o
学生会学术部校园空间工作坊
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