虽然自己算是系出物化主流的名门，但是到生化科技系教「生物物理化学」， 还是觉得很累。因为生物是我的弱项。 高中念的是二类组，没有念生物。学校在升高一暑假给我们安排了一段密集的生物课， 之後就没再上过生物了。一切生物知识都是後来从做中学的。 是以，生物物理化学课中，和生物较相关的例子部分，除了部分是我过去十几年之中 研究过的领域，其它都是用我的物化知识把课本中讲的部分看懂，也就是备课备出来的。 因此，如果要我为各位做一个「物化在生物科学中的重要性」的概述，我只能有两种反应 1) 物化太重要啦！(因为我只会用这一门学问) 2) 别逼我谈这些... (我不想打野狐禅，到时又再昧於轮回五百年) 记得某些次上课的时候应该谈过一个「冷笑话」。一个医学系预科班的学生们在上物理课 (英国体系的国家目前还有很多上医学系之前必须先通过一年预科班的考验)，教授在台上 滔滔不绝地谈着广义相对论。一位学生受不了了，举手说： 「教授，您知道我们这些学生是要念医学系当医生的吗？我们需要学广义相对论吗？」 教授说：「现在这问课的重点不是在我要教会你什麽，而是在看是不是我教你什麽你就 能学会什麽。」 不不不，物化课没有要弄得那麽恐怖。只是，学习一个科目真的要那麽「功利」吗？ 回想人类文明的起源，因为农渔牧猎的技术提升了，以至於并非所有的人口、所有的时间 都需要投入於觅食，所以其它无关於生产的活动可以奢侈地进行。因而哲学、数学、 天文学、链金术、光学、乃至於以後的各种人文与社会科学才能成长。 科学，本来就带有「一开始就是为了应用」和「一开始只是为了知性满足」而存在的两种 不同面目。但令人类受益良多的是：「一开始只是为了知性满足」而发展的科学，有很多 都已实际地转化成应用，甚至成为我们生活中不可缺的一部分。 物理系大二上电磁学的时候，听学长姐们说：第一次修的时候不要想要「懂」这门课， 先求会算书中的题目，以後再用到时慢慢会体会究竟电磁学教了些什麽。 後来事实证明这种不言传的玄秘是正确的。包括後来更进阶的电动力学也是如此。 量子力学也是如此。这些领域里发展的知识和技巧，往往本来就是抽象的，不是为了了解 或处理某一个特定的问题而发展的。然而它之所以後来对很多问题都有用，就在於其中的 知识不受限於特定的问题，而是放诸四海而皆准，可以用一个基本的逻辑去理解不同的现 象，而这些现象都不应违背此逻辑。 思颖和我分享了她看到费曼传记的一些感想，她说： 让我在意的是费曼讲的一些话,虽然主修物理,在大学期间他也对生物领域有所接触,当他 和生物系的同学一起上课时,很惊讶他们学生物构造,生理反应,运作机制等花了两三年硬 记活背下来,而他从本身的强项物理角度切入,竟然只要短短的时间就可以获得同样结果. 这样的结果满令我吃惊的,姑且不论费曼是否是个异於常人的天才,以前我一直认为生物学 是一门专门科学,是和其他物理,数学,化学一样有它的独特性,但是上了大学之後我越来越 发现并非如此,随着科学的进步, 现在不管是研究工具或是研究方法,都可能运用最新技术 或者是仪器,而这些可能都是运用到较深的数学物理......,所以不禁让我怀疑,拥有较好 的数学, 物理背景的人,是不是切入生物研究方面,要比我们直接从生物领域紮紮实实念上 来的人要来的有利的多? 费曼的确描绘出了物理科学的本质和它占优势的因素。所以，我真的不知道是否有办法去 讲清楚物化到底能为学生物的人做到些什麽，我只是觉得，不要说生物化学，物化对一切 的化学问题都可以提供最有力的支持，即使它抽象。所以重点是你要不要提升自己对问题 抽象思考的能力。 但我也不赞同说只有物理的研究方法是重要的。因为费曼之所以发现他的物理思考能对生 物问题得到同样正确的答案，是因为生物学家告诉他正确的答案。科学研究不能只由思考 决定结果是否正确，必须与真实现象比较。抽象的理论和繁复的实务应该是共同成长的。 有抽象能力者更能掌握复杂的表象，而掌握更复杂的表象之後才能分析出更有用的高度抽 象(higher abstraction)。生物学处於繁复的那个极端，而物理学处於极简的这个极端。 各位如果能同时娴熟这两个极端的学问，会是非常了不起的。所以请先不要自限於一端， 要放开胸怀面对所有可以帮助你成长的东西。 X光摄影术在1901 年第一届诺贝尔奖就拿奖了。但到了一百年以後，用 X光解出离子通道 结构，仍可以拿到诺贝尔奖。这是否已提示我们，知识和技术的应用可以与时俱进，重要 的是使用它的人有没有眼光呢？我不是为了要规避做为物化老师的责任才来说那麽多有的 没的，而是：各位是你的世代之中顶尖的一群。假如在你的人生之中，对於「物化对生物 学有什麽应用」的认知是要仰赖物化老师在你十九岁的时候花两小时时间跟你说的，而不 是靠你自己困知勉学体悟出来的，那麽真的是很糟糕。在一年的物化课堂上 (也许还加上 可能有的补充课程？) 老师在讲解原理和导式子上比你行，那是应该的。而你们在未来做 出我梦想不到的新奇应用，那也是应该的。或许这是我唯一愿意说的物化对生技学生的价 值所在。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.109.224.111 ※ 编辑: nanobio9 来自: 140.109.224.111 (07/10 07:57)