不知道各位同学有没有看过这项草案了? http://reg.aca.ntu.edu.tw/scorth/网路加退选计画书.doc 本来对於学校事务一向很冷淡的我 於批兔个版上看过一些讨论文章起 深深地感受到在这项计划通过以後 我们的大学视野将会有多大的改变 下用计画书的原文来简述我的想法 国立台湾大学网路加退选计画书(草案) 2006/06/08 ^^^^^^ 在我看来这份计画书应该算是份广告文宣 一、 计画依据：国立台湾大学九十三学年度第一学期第一次教务会议同意。 二、 计画目标：改善本校现有加退选制度，使其达成全面网路化之目标。 三、 本校加退选课新旧制比较： 人工加退选之缺点： ^^^^^^^^^^^^^^^^ 学校所说的缺点究竟是以谁的立场来看呢?所谓浪费时间加签、修课人数爆满似乎分 别是从学生和老师的角度来着想。这很好，如果没有下面的其他理由，这很好。但是为 什麽我要这麽说呢？接下来的三点理由中，有两点很明显地是从行政人员的观点来看的。 我们可以很合理的怀疑，先从学生和老师的角度着眼是不是只是一种宣传手法？让你在 辩论的起点说了一两个「我同意」，接下来要说「我不同意」的困难度，在没有三思其 陈述後，将会变高。 1.学生为了加选心目中理想课程，疲於奔命，浪费许多时间。 2.老师碍於人情，无法拒绝学生加签，亦导致部分课程人数爆满。 3.老师无法即时掌握学生人数。 4.人工作业因填错资料致错误率高，常引起不必要困扰。 5.选课作业时间太长，於期中考前勉强结束，延宕後续其他作业。 网路加退选之优点： ^^^^^^^^^^^^^^^^ 这份计画书的本质在这里可以说是清晰可见: 在英文作文里,这是一种写作persuasive文章 的手法。怎麽写persuasive的文章呢?它最大的特点就在於执笔者的思想中清楚地知道他 的论点的正反面，但却在行文时不明白指出反面意见的存在，以变化说话方式的技巧让 读者潜在的疑问在阅读文章时被作者消除而不自知，是为写作persuasive文章的写法。 这里已经很明显地指出这份企划书的本质是在於说服你接受这项计画，而不是一份为了 一个团体之发展前途着想而提出的计画书。 1.免除学生奔波、拜托老师加签之辛苦。 2.老师不需再人工加签，修课人数以课程人数限制为上限，不会因加签过多需更换教室或 上课时间。 3.避免人工加签及人工输入作业之各项错误。 4.缩短整体加退选时间1-2周。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 所以行政人员就少处理了7到14天的工作量，虽然在这段期间内师生照常依不同的课到 不同的教室坐定的生活，几乎没有改变。 四、计画内容： 1. 开学後第三周开放学生网路加退选： 日期 开放功能 说明 第1日 第一次登记及退选 第2日 第一次分发 下午4:00公布分发结果 依分发规则处理，但未处理先修课程挡修。 第3日 第二次登记及退选 第4日 第二次分发 下午4:00公布分发结果 依分发规则处理，但未处理先修课程挡修。 第5日 开放尚有余额科目加选，先选先赢 本阶段只可加选，不可退选。 ^^^^^^^^ 在台湾有些大学就是采取这种选课方式，导致学生在选 课时战战兢兢，几乎就像是打仗一样地抢那几个剩余的名额。从一个角度看起来，学生 所受煎熬与折磨的痛苦将会因为选课乃是兹事体大的重要性而大幅增加。不过这对行政 人员倒是一项大福利；想想看那种什麽事情都丢给电脑，好整以暇以待学生在极大压力 下的选课结果，是多麽轻松的事情？ A.全部采网页方式实施。 B.每天开放时间为am 9:00至pm 9:00。 C.所有课程皆设有人数限制，教师未设人数限制之课程以教室容量为限。 D.仅限登记尚有余额之班次，学生可查询各课程已选上人数及已登记人数。 E.退选线上即时完成。 2. 加修登记限制： A.会导致冲堂之课程不得登记。 B.其他不符身分限制者亦不得登记。 C.调查各系修课学分数上限，选课系统依此设定，学生选课登记不得高於此上限。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 现在的电脑选课系统已经有这项功能了，只是我们还可以使用人工加选的方式在系主 任同意的情形下超修。然而一旦全面采网路作业以後，我们学生对於选课的掌握就完全 受限於电脑。今天我的时间掌控权在於我，要超修要检修的评估在我，而其同意权在於 系主任；一旦本计画实行下去後，两边的权利就被电脑给收编了。这种原来是为了方便 作业的想法，却反过来以「没有任何人为介入空间」的方式造成「 去人性化(dehumanlization)」的机器反噬後果。 3. 分发规则： A.若登记人数未超过上限人数时，全部选上。 B.若登记人数超过上限人数时，依下述规则处理： a.必修科目：依身分别（本系所、双主修次之，辅系再次之，其他学生最後） 、年级高低、教学意见调查填答率高低为选取顺序。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 一旦这个计画实行以後，各位同学想要修外系的必修课 ，请努力拿书卷奖(想必社团活动时间会大幅减少；系上恶性竞争风气会开始增长，作弊 或是诸如设定同学为对手予以排挤的小人行为将会如毒疮般在大学校园里蔓生)、参加高 知名度的比赛并且得奖(最好您的双亲家财万贯能保证您在各项比赛中轻松地获奖，结果 「参加是为了学习经验」大概只能用在您未能修到想修的课时聊备为安慰自己的话了吧?) ，否则在这项制度里我们是几乎不可有修外系课程的机会的。 b.选修及其他科目：依本系所、教学意见调查填答率高低、年级高低为选取顺序。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我不能理解为什麽这份教学意见调查的填答率竟会有这 麽大的决定权。教学意见调查本来只是作为教学上的一个辅助，怎麽会反客为主了呢？ c.日间学制学士班学生之体育课程，依该课程备注栏限制之期别加以分发。 4. 挡修之执行： 网路加退选结束後，教务单位进行先修课程挡修及因课程异动冲堂之挡修处理，约两个 工作日。 5. 学分不足之处理： 挡修处理结束後，教务单位过滤选课学分不足之学生资料档案送各学系主任审核。 系主任不同意者，教务单位将与选课结果一并公布。 五、夜修及日修： 日间学制学生夜修，或夜间学制学生日修学程以外之课程，须依相关办法以书面方 式申请，不得於网路选课系统加选，核准修习之加选课程资料，由教务单位输入。 六、特殊原因加退选： 1.实施方式：学生若具有「特殊原因加退选申请书」所列情形者，得上网列印并填具 「特殊原因加退选申请书」（如附件），经授课教师、肄业系所主任（所长）同意及所 属教务单位审核後，由教务单位以人工方式处理。 2.实施时间：开学起至开学後第四周周五。 七、公布加退选之选课结果： 1. 教务处於开学第四周处理挡修及学分不足之作业结束後，上网公告加退选之选 课结果，请同学至info网站「学生」之「选课结果查询」下载并列印个人选课结果存底 备查。 2. 若因学分不合本校学则规定之最低学分数下限，或有遭教务单位误挡之情形， 得於开学第五周结束之前，填具「特殊原因加退选申请书」补办理加选。 今天在大学里的主体究竟是师生还是行政人员，这个问题的答案是不证自明的。行 政人员作为一个辅助角色，不是来反噬师生做为主体的自由、权力与权利；应该是尽量 地让各项事情的流程能够高效率地完成，故不应该采用这种为了减少行政上所花的时间 而易置主次之间的权力关系。我们固然知道行政人员作业上的辛劳，也知道跑加签对於 老师和学生都不是很愉悦的经验，但是在新的计画里，电脑成为了主宰（我们将因我们 在电脑系统里的身分而不是活生生的有机意志来作大学生活的规画），行政人员交出身 为人的尊严而换来动物般的安逸。您在此是不是想到在泥沼中打滚的家猪呢？牠们为了能 够求饱食终日，於是向人类饲主妥协，中短期以自己的自由为交换食物的条件，长期则 以自己的生命作为交换现在食物的筹码。 我们在大学里究竟想要过什麽样的四年，选课机制绝对能够扮演关键性的角色；它相当 程度的决定了我们的心灵活动范围，也因此对於未来的人生有着重大影响。 学校一方面喊着卓越，却一方面扼杀大学之为伟大之一的多元性，欲把大学降级为巨型 高中（不是什麽类组的分班，而是什麽系的分班）。 我如果没有记错的话，办公听会的这段时间主要是大一英文整除斑的面试时间。我打算 争取能够出席公听会，因为我不想犬儒式地看着我的大学生活遭勒颈而窒息。 亲爱的外文系同学们，你又是怎麽看待的呢？ --

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