检讨会记录 质询营长 宜静(以小组长身份)： 1. 组上学员很多，为何哥姐很少? 2. 有些小组长未被通知，即被纳入小组长名单；也有些小组长学期中不能配合营队活动 ；小组长训如果没有办法举行，如何解决? 3. 场勘不确实，导致第一组的小组基地必须更改 营长回答： 1. 本期营本部只有4人，且报名出队哥姐不多，若将支援人力抽掉，则组上所剩哥姐太少 。而且也没有办法找到另外两位小组长，故决定编为4组 2. 小组长当中有两位确实达成「担任共识」，一位於电话中达成确认，只有一位是双方 口头承诺定义不同，未达成共识 给下期建议：小组长训若未能举办，则应向老人询问，或以电话及其它书面方式通知 3. 场勘时有确认小组基地可用性，但未向校方询问冬天树木状况 给下期建议：多向校方作各方面沟通询问 质询生管 宜静： 1. 教案、营晚场复不确实。公布要场复时：不够确实、未尽力强调、後续监督不周 秩维： 2. 营本部抵触营规谁来判决? 3. 生管威信如何建立? 生管回答 1. 生管有疏失 给下期建议：和有经验者多沟通，以利更详尽规划。场复也要亲自确定，不能交由哥姐 自由心证 2. 关於课务犯营规未处罚：此为教案制作人的疏失，所以未处罚。生管的疏失在於没有 清楚说明其原因 3. 威信非唯一掌控秩序的特质。生管的疏失在於未在学期中、出队期间强调营规及生管 言行的重要性 质询课务 宜静： 1. 上课型教案出现字体太小、版面复杂的情况，验教案时是否有仔细检察? 2. 教案之间相似的游戏太多、重覆性高，是否有解决办法? 3. 社服污染：有些上课型教案措词不当，在验教案时是否有严格监督? 苡馨： 4. 学期中验教案的成效不彰，有何补救办法及给下期建议 课务回答： 1. 社服污染：社课有强调，之後较少提到，导致哥姐在营队中对这方面的概念薄弱 2. 验教案成效未彰 给下期建议：(学期中) 1.建立营本威信 2.大教案的游戏、上课分开验收，避免时间乔不陇 (营队中) 营队只有三天，晚上教案时间不足，但有请老人从旁协助 3. 投影片字太多：验教案时有发现，也给过制作人建议，制作人有修改过，但成效不彰 4. 游戏重覆性高：制作人在营队期间突然更改教案中活动，和原企划有出入，导致游戏 重覆 质询营本 宗明： 1. 针对临时加入了支援人力是否有完整营队介绍? 宜静：(建议) 2. 营部会议与小组长会议应先将报告事项整理、精简、以条列式报告，避免反覆补充 3. 营部会议与小组长会议不要即时讨论未决事项，可另行公布 4. 检讨会主席团应该将重要事项、问题反覆强调 秩维： 5. 生管威信如何建立?请就你的方法分析并给下期建议 苡馨： 6. 关於生管自己触犯营规，有何裁定的标准?如何处罚? 孟璋： 7. 对於游戏重覆性有何给下期建议 营本回答 营长： 1. 新进人员的辅导：营本应主动给予说明书、营包等资讯，并与小组长一起进行补课等 工作 生管： 2. 生管对自己犯营规采自由心证。生管对於犯营规有负荆请罪，但碍於生管繁忙而未能 落实处罚 给下期建议：生管对於自己犯营规的处罚应以自己有办法落实为原则 课务： 3. 游戏重覆性 给下期建议：应於一验就确定所有游戏内容 4. 出队中教案时间没有效率 给下期建议：营队中教案时间分配方式要改进 质询小组长 齐轩：(以营本身份发言) 1. 学期中小组长并没有如愿成为哥姐和营本之间的桥梁，如何补救? 2. 许多活动中，为何没有见到小组长出面维持学员秩序? 3. 对於营本要求的禁区管制，小组长未确实配合 4. 在营部会议中，有哥姐一心二用，为何不见小组长阻止? 小组长回答 宜静： 1. 对於小组长并没有成为桥梁 给下期建议：每天看版，关心营本动态，完成小组间事务传达。主动和营本及组员连络 ，而不应只是被动传达讯息。充分了解自己的时间分配及是否可担任小组长的职位，而非 冒然答应 苡馨： 2. 关於教案秩序的控制：小组长群认为在上课型教案已尽力协助教案进行。而在早操、 土风舞等活动型教案中，需不断交换舞伴，且场地广大无法兼顾每个角落。另外，在此类 型教案进行时，过度管控秩序是否有违教案初衷仍有待考量，故没有积极维持秩序 孟璋： 3. 关於禁区，四位小组长当日早上都有进行宣导 秩维： 4. 营本部应协助维持营部会议秩序 质询美食教案制作人 宗明： 是否有预先分配每位学员的工作?人数过多而食材太少是否有解决办法? 质询动手作制作人 孟璋： 教案结尾为何是各组自行离去? 美食教案制作人回答 奕安： 给下期的建议：1.多准备揉汤圆的脸盆 2.如有哥姐代替学员完成的部分，需事先找出填补空白的方法 动手作制作人回答 猫： 动手作教案有结尾，但是由於时间不足，於是没有进行 质询黄金传奇 秩维： 4个人一起作教案人数是否太多?虽然负担较大，但4个人的时间不易桥，共识难达成导致 效率不高。请就自己的经验评论之。 建议晚会制作人 秩维： 准备天当晚就应该先去场勘，避免营晚彩排当天才发现场地问题。例：路灯、动线 提案讨论： 一、教案制作人数，四个人是否太多? 迭名： 1. 当初发包4人作一大教案，是因为采取游戏与上课结合，而新生若是被分配作大教案并 不会过於吃重，所以还是采分配新生两个教案的原则，可以从是否依然采上课和游戏为同 一教案，或是分开发包来思考 齐轩： 2. 倾向於让教案制作人专注於单一教案，也可减少压力。4人作教案如果人力充足亦可行 靖宏： 3. 4个人作教案可行，但其中要有1~2个老人，由老人作统筹规划并连络彼此，作出大纲 後指派任务给新生并适时指导 二、如何有效掌握学员们 宜静： 1. 可以在平常观察脱序的学员特别和组上那位哥姐投缘，由他来和孩子订下协议。例： 跟他说等一下要听那位哥姐讲话，不希望他被骂所以希望他要乖等等 2. 在日记上，可以调整自己的心态，不论孩子们有多皮，都是纯真的天使。如此一来， 对於他们的行为也可以客观地给予夸奖代替劝说。如：看到你玩得好开心，虽然乱跑会担 心你跌倒，但你的笑话让我疲惫全消…… (补充)改日记的方式可以更多元，如：以彩色笔画图，以孩子的角度与其相处，更胜千言 万语 靖宏： 3. 重点在於「安全」，若哥姐无法掌握学员们的行动，可能会有误入禁区而受伤，甚至 跑出校外的情形。除了伤害到学员们的安全，更难以向校方及父母交代，故需要有一些防 护措施 政育： 4. 可以设立「值日生」制度，每一组轮流，在每天几个小组时间由值日生看守禁区，也 可以避免学员们跑出校外 三、是否要因应学校要求，而设置一位专职摄影? 婷婷： 1. 可由课务执行。因为课务对教案内容较为了解，在教案时间以不打扰教案进行的原则 下拍摄。学校或对外赞助单位的成果展现也较丰富，有利於拉赞助 爱哲： 2. 由陌生人来拍摄，学员们可能会感到不自在，可由队上哥姐拍摄，再找人统合 齐轩： 3. 由同一人记录可以有较完全的档案 蛋丸： 4. 在不影响学员们情绪的前提下，可以在每个教案中增加一位支援人力负责摄影 宜静： 5. 可以在营队一开始就像学员们介绍，这位是我们的摄影哥哥(姐姐)喔，这样学员们就 不会感到不自在 猫： 6. 摄影师可以带着名牌到处乱入，就可以避免尴尬问题 四、星空夜语是否有强制性? 孟璋： 1. 星空夜雨如同期初期中营的性质，可以视为辛劳後自发的活动。应以一群同甘共苦想 要聊聊的心态来进行，不要弄得太僵 秩维： 2. 星空夜语提供了新生发表感想的场合，让大家都有机会分享 我有话要说 秩维 1. 无限练营晚对哥姐体力消耗太大，使哥姐带组质量降低 齐轩 2. 小朋友都是天使 皓钧： 3. 虽然有时候看起来像恶魔，但他们真的都是天使 政育 4. 发言条记得写上名字 5. 这一期营队学员们的午晚餐都是同样大小的便当，但不同年级间食量大有不同，有些 小朋友吃不够，而有些小朋友剩下很多，造成很大的浪费，希望以後可以避免 6. 社服对於教室课桌椅的场布及场复一向都不是做得很完善，最常见的是桌椅上的教室 位置标示没有统一 建议：场布和场复由同样的组别进行，且在准备天场布之前先统一讲解场布注意事项 有些粉笔印很容易被学员们抹掉，而没有被抹掉的，我们也从来没有在场复时将其清除 建议：用签字笔写在封箱胶上，贴在课桌椅下统一位置。既不易被抹掉，场复要撕掉也 比擦粉笔印来得容易 ______________________________________________________________________________ 注：差不多就是这样啦~我没有打出来的就是没有收到发言条，就麻烦大家自己补上，还有 一张发言条是没有名字的@@ 另外，我这里没有黄金传奇的检讨纸喔~ -- --

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