我觉得社服污染的定义依对象依时间可松可严 对象可以是小朋友乃至於学校家长社区 时间可以是短期长期 整个就是很复杂 以59为例好了 校方常常临时出很多难题给我们 临时要开会临时要新增学员等等 这时候如果配合校方 可能就会影响到某些活动的流畅度 甚至课标营标的达成 但是如果不配合 可能就会留下不好的印象(不是绝对啦) 这样算是社服污染吗 家长的话 生长的例子就很好 如果参加了这个营队造成他们家庭的摩擦 这样算是社服污染吗 然後短期长期 可能有些事情短期来看的确是不太好 举个夸张的例子好了 像是如果今天我们真的就鼓励他们多念书考大学 短期可能当地闹革命 长期就会变成像抖肩说的 搞不好出一堆台大的变成社区的骄傲(?!) 例子很糟不要太介意Orz 又或是像慢速道别(再～见～～ ) 当下家长可能会觉得有点诡谲 但是过一阵子小朋友渐渐不流行了 可能就也不会有什麽影响 反而是一个美好的回忆这样 ------------------------------ 从另一个角度来看 假设今天不管家长学校社区 我们只希望带给小朋友一些正确的观念让他们迈向美好的未来 但是这就牵扯到几个问题 一是因为我们现在是不定点 所以如果小朋友们遇到了困难可能会找不到人寻求协助 二是 我们又怎麽知道我们灌输的观念是好是坏呢 就连我们自己可能都对未来感到迷惘了 某些观念我们觉得是适合他们的 但是他们根本不需要 ------------------------------ 我个人的想法可能比较消极 就是会觉得自己不见得是对的 所以可能有些看法就不会和小朋友们提 毕竟他们很容易被影响 不像国高中生比较有自己的看法 可以互相讨论激荡摩擦出美丽的火花XDD 对於要带给小朋友们什麽 除了快乐以外 就是尽力去达成营标吧 至少是经过营本部实地看察而讨论出来的 一来会比较贴近他们的需要 二来营标通常是大方向的 不会像是重男轻女观念的改正啦 或是唯有读书高这样等等(一时之间也想不出什麽好例子Orz) 由於真的很难去预测一个价值观对小朋友的影响 即使它是大家都觉得是正确的 但是丢下一个想法就离开了 有种不太负责的感觉 所以我还是会选择尽量去避免价值观的灌输吧 哈哈 最後有点弥留了所以乱七八糟 就目前的想法是这样 以後有新的再补XDDDDD --

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