课程名称︰心理测验 课程性质︰心理系必修 课程教师︰翁俪祯 姚开屏 开课学院：心理学系 开课系所︰理学院 考试日期（年月日）︰2020.10.15 考试时限（分钟）：忘了 试题 : 1. 依照Gregory对「心理测验」的定义，请你说出「心理测验」最重要的五个关键词 (五个要素)，并解释这五个关键词如何来说明「心理测验」 2. 请你区别下列之差异【8%】 (1) Norm-reference test vs. Criterion-reference test (2) Maximum performance test vs. Typical performance test 3. 请你说明下列的关键人物(名字差不多的话可以算对)【14%】 (1) 心理测验创始者 (2) 发展出有名的智商分数(IQ, Intelligence qoutient 原名 mentel quotient) (3) 提出 7 primary abilies，发展 Chicago Test of Primary Mental Abilities (4) 提出效标参照测量的观念 (5) 第一个用 "mental test"此名词 (6) 美国的学者，最早发展出了今日所见标准化的成就测验 (7) 发展了单字联想法及自由联想法投射测验 4. 请你就目前所学对心理测验的了解，来评论坊间(如报章杂志上、书店卖的书、网 路上提供的)所谓的「心理测验」可能有的问题。 5.「心理测验」的使用，需要有什麽样的道德考量 【5%】 6. 请问心理测验的指导手册(manual)宜包含哪些内容？ 【15%】 7. 测验编制时，为了解受测者填答时是否受response sets影响，编制者可能在测验内 加入一些题项。请试论心理测验加入此类题项的优缺点。 8. 请试评论以下题目之撰写，答题选项为同意该叙述的程度(如非常不同意~非常同意)。【 (a) 老师的观点未必适合我，因此老师的建议听听就好。 (b) 好朋友就是经常都能听我说心事的人。 (c) 生活有很多层面，父母亲不一定都不能了解我。 (d) 我出生在火星。 9. (a) 请说明何谓正向题与反向题，并请试举例说明。 (b) 请问学者建议心理测验的题目包括正向题与反向题的考量是甚麽。 10. 假设X、Y、Z为三个随机变项，N为样本人，a-e为常数。 令U = aX+bY-cZ，V = dX-eZ。请推导U的变异数、以及U和V的共变异数，意即将这两个表 徵为X、Y、Z之变异数与共变数的组合。仅列结果而未详列推导过程将不予计分。 11. 小明欲了解造成大学生基本生活常识量表之测验分数变动的主要误差来源ꄊA并藉此结果降低 ─────────────────────────── 变异来源 SS df MS F ─────────────────────────── 施测方式 36 (A) 18 9 试测环境 30 (C) (D) (E) 方法 X 环境 (F) 2 9 4.5 Error 168 (I) (J) Total 252 (K) ─────────────────────────── 12. 某研究包括下列四个变相：性别(男0、女1)、生活满意度(0-100分，分数高代表 生活满意度越高)、失眠程度(五点量尺，1=非常不严重至5=非常严重)、以及压力程度( 五点量尺，1=非常不严重至5=非常严重)。心统中我们学了三种相关系数的计算，分别为 (A1) point biserial correlation (A2) phi correlation (A3) polychoric correlation 请示简述三种相关系数的使用时机。针对以下各题，请写出你认为最适合回应该题的相关 系数。 (1) 性别与生活满意度之关系 (2) 失眠程度与压力程度之关系 (3) 若将失眠程度粗分为不严重(＜3)、严重(≧3)两类，想了解粗分的失眠程度与性别 间之关系。 --

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