课程名称︰伦理学 课程性质︰必修 课程教师︰孙效智 开课学院：文学院 开课系所︰哲学系 考试日期（年月日）︰2015/1/6 考试时限（分钟）：180 mins 试题 : 一、名词解释与简答题 30% 1. 何谓描述伦理学？哲学伦理学？ 10% 2. 请简要说明意图的结果（I）、预见的结果（F）以及事实上的结果（A）三者 间的关系？ 10% 3. 请简要说明道德与赏报之间的吊诡关系 10% 二、申论题 80% 1. 请对放生行为进行道德判断。提醒：道德判断有几种？各又该如何判断。 24% 2. 「意图无关伦理」是什麽意思？请根据意图无关伦理观点及本次安宁修法後的 安宁缓和医疗条例，去评论下面这篇短文： 立院三读通过安宁缓和医疗条例修正案，希望更落实末期病人的自主权与尊严 维护。但「安宁缓和医疗」常与「安乐死」不易分清楚，亟需区辨。 生命末期的照顾模式有：一、传统模式：就是心肺复苏术拚到底，在现今的医 疗现场还是常见。二、全力解除末期病人的不适：包括身心症状及灵性不安的 解除与减缓，并追求善终。三、不给予或撤除不必要的医疗措施，如：撤除让 末期病人受苦且无益的呼吸器。上述第二及第三种模式即为安宁缓和医疗照顾 的内涵。第四种模式为协助自杀，在某些国家或地区有类似的法案，当然引起 不少伦理争议。第五种是安乐死，虽然有几个国家如荷兰等通过安乐死法案， 但更是备受争议。 至於上述各种模式在伦理上有何区别呢？主要是意图（intention）的问题，前 三种模式并没有缩短病人生命的意图，而四、五种模式则有缩短病人生命的意 图故两者在伦理上很容易区别。实务上，如果社会或医界没有给予末期病人及 家属最好的照顾，导致病人因为痛苦而要求缩短生命，然後进行安乐死结束病 人生命，在医疗与人权上是非常值得关注与商榷。医界与社会必须要给予病人 最好的照顾，让末期病人不要因太痛苦而必须寻求缩短生命的途径。 26% 3. 请从Sandel, p111.3, 111.5-6及113.1说明康德是否认同行为客观正确性与道 德正确性的区别？从上述段落来看，康德对结果主义有何看法？请评论之 15％ 请从111.6, 116.4以及无上命令(categorical imperative)的第一公式来说明 康德对於意图无关伦理的立场 5% 4. 请评论双果律（10%）。双果律主张，当一行为会带来正反价值或正反不同结果 时，其道德正误的决定要看四项条件： 1) 行为本身需要是道德善或至少中性的 2) 行为者不直接意图行为的坏效果，坏效果仅被间接意图；若有其他能避免坏 结果，达到好效果的行为，则应当实行他 3) 好效果必须直接由行为所达成，不可将坏效果当成达成好效果的手段 4) 好效果产生的价值需大於坏效果产生的负面价值 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍我是分隔线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 申论题第二小题的短文似乎是引自邱泰源〈有安宁医疗 何需安乐死〉（2012/12/26 ，联合报）未刊登之初稿。 初次排版，伤眼请见谅。 --

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