课程名称︰文艺复兴 课程性质︰A23 课程教师︰陈慧宏 开课学院：文院 开课系所︰历史系 考试日期（年月日）︰101 06 19 考试时限（分钟）：100mins 是否需发放奖励金：yes （如未明确表示，则不予发放） 试题 : (每题34分，共102分) 第一部分:阅读范围及上课演讲(选两题作答) 1. 根据约翰逊《文艺复兴》第一章的第一页(书页p12~)，「文艺复兴」是一个後来 逐渐形成的时代指称。请从约翰逊的讨论、或如课程大纲对此一名称的简介、或 上课讲授论述「文艺复兴」这个词的意义： 可从以下两方面入手: a.这个词会在欧洲历史分期上的意义，如区分中古、或区分所产生的误解 b.当时人如何界定此文化运动，获此文化运动有如何的特质等等，可举例(人)说明 2. 文艺复兴时期的佛罗伦斯，做一个文化运动的指标城市，有哪些特色、发展、或人物? 可自择一个讨论的方向，论述其作为指标的意义。 3.从奴兰德的《达文西》跟金恩的《马基维利》这两本书，请论述这两位历史人物， 如何反应、或是用他的年代？还是你认为他们创造了时代?他们如何做到? (各17分) 4.在文艺复兴时代，马丁路德和哥白尼的故事，显示出基督宗教的关键地位。 布克哈特的《义大利文艺复兴》，也谈过文艺复兴时代的宗教。请依此方向说 明马丁路德和哥白泥两例个显示出如何冲击的问题(各12分)，以及论述此时宗 教的关键地位何在(10分) 5. 约翰逊在《文艺复兴》书中，如何从「文化冲击」来讨论文艺复兴的文化传播?(17分) 哥伦布的旅行，也涉及传播及接触，这学期的阅读材料中的「文明之纲」和「哥伦布 大交换」，请择一论述其内容。(17分) 第二部分:讨论课问题(必答一题) 6. 一己私利的追求，与社会国家公共利益间的冲突，在佛罗伦斯人文主义的着作中时有 讨论，如麦第奇认为不该冲突，并从文艺赞助上去达到两者的目的。另，讨论课曾触 及的公共议题，牵涉到公民的参与(私)和公权力的伸张(公)两者冲突的问题。请你就 上课所得，演讲或讨论课的额外材料，申论这个题目的重要性，或文艺复兴的历史经 验所给予的启发。 7. 金恩的《马基维利》有相当篇幅谈到马基维利对「命运」的想法。而奴兰德在《达文 西》则提出了达文西「仍然在潜移默化中受到前辈的既定观念和文艺复兴精神的影响 」(页16)，人物与大环境或时代似乎存在着张利的关系。请就此基础，讨论传统与创 ，以及过去与现在的张力或互动关系。 试题完 --

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