课程名称︰社会运动 课程性质︰选修 课程教师︰何明修 开课学院：社会科学院 开课系所︰社会系 考试日期（年月日）︰2012.04.23 考试时限（分钟）：120min (14:30-16:30) 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 一、是非题（一题4分，答错倒扣3分） 下列何者是符合Mancur Olson的集体行动的逻辑？ 1、人多就是力量，规模越大的团体越能争取自身的利益。 2、人是社会性的动物，所以具有餐与团体的天性。 3、有共同的利益，不一定会有共同的集体行动。 4、参与集体行动是需要付出代价，因此，可以透过意识形态、情感等因素来动 员其他成员。 5、集体行动争取的目标即是公共财，其特色在於可分割性，只由有参与者来享 用。 二、名词解释（一题4分） (1)政治机会结构(polotical opportunity structure) (2)认同(identity) (3)可支配时间(discretionary time) (4)事先存在的人际网络(pre-existing interpersonal ntework) (5)团结诱因(solidarity incentive) (6)日常抵抗(everyday resistance) (7)自由之夏(Freedom summer) (8)一个无名的难题(a problem that has no name) (9)非干扰式的动员(unobstrusive mobilization) (10)良心拥护者(conscious constituencies) 三、问答题（一题20分） 1、根据顾燕翎的分析，八○年代中期台湾妇女运动者采取了「权宜作法」，「以 规避女性意识的迂回方式」，来争取堕胎权的合法化。请说明这种妇运策略与 其後果。 2、根据熊瑞梅、纪金山的分析，1994年「师资培育法」的立法通过是由於(1)政治 解严後新兴民间教改与社运团体结盟、(2)教育官僚开始吸纳不同的利益团体、 (3)民进党政治势力的扩大。请分别详述这三个原因。 --

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