课程名称︰现代小说选上 课程性质︰必选修 课程教师︰陈翠英 开课学院：文学院 开课系所︰中文系 考试日期（年月日）︰100.11.17 考试时限（分钟）：两节课 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 试题 : open book 一、以下1.2两小题择一作答：15% 小说作为叙事文类，其表现方式及语言策略往往自具特色。试以小说情节为据。回答下列 问题： 1.剖析鲁迅〈狂人日记〉如何运用两种语言、转换叙事观点，以表现「狂人」与历史、时 　代、「正常人」的对话；并说明「狂人」最後的价值归趋。 2.张爱玲〈年轻的时候〉中的「教科书的对白」（p.192-195），又是如何运用「讽拟体」 　的叙事策略，以呈现潘汝良的价值取向以及他追求爱情的内在挣扎？ 二、以下1-3三小题择二作答：40% 〈伤逝〉、〈祝福〉、〈柳家大院〉、〈红玫瑰与白玫瑰〉四篇小说皆述及女性在婚恋历 程中的情感创伤，甚至生命殒落。 1.〈祝福〉、〈柳家大院〉： 　鲁迅曾说：「社会上多数古人模模糊糊传下来的道理，实在无理可讲；能用历史和数目 　的力量，挤死不合意的人。这一类无主名无意识的杀人团里，古来不晓得死了多少人物 　」〈我之节烈观〉 　试以小说情节为据，并参酌上述论说，剖析祥林嫂、王家小媳妇两位女性所承受的生命 　桎梏；并综述其最後死亡的主、客观因素。 2.〈伤逝〉、〈红玫瑰与白玫瑰〉： 　鲁迅：「但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。」 　〈娜拉走後怎样〉 　张爱玲认为：「几千年来女人始终处在教化之外，焉知她们不在那里培养元气，徐图大 　举？」〈谈女人〉 　试参考上述观点，评述子君和涓生、以及娇蕊和振保由相契至相离的情感历程中，子君 　、娇蕊两位女性所表现的情感及生命归趋。 3.〈红玫瑰与白玫瑰〉： 　张爱玲曾以「葱绿配桃红」比喻人性的「不彻底」、「参差对照」，又说她最常提及「 　苍凉」。试据此观点分别剖析〈红玫瑰与白玫瑰〉中，佟振保所建构「对」的以及「好 　人」世界对玫瑰、娇蕊、?鹂三位女性的意义。 三、以下1-2两小提，择一作答：15% 当今「接受美学」、「读者反应理论」皆强调读者的自主诠释与自主思维： 1.关於涓生的情感态度，做为今日读者的你，如何评述涓生所说「爱情必须时时更新，生 　长，创造」、「人必须活着，爱才有所附丽」？ 2.如果你是涓生或振保，面对情感流转、人生困境，你会如何对待曾经的至爱？为什麽？ 　试申己见（涓生、振保择一作答）。 四、意象分析：试根据小说情节脉络，说明下列关键意象之意涵：30% 　　1-4个小题之a.b两小题，择一（a或b）作答；1-4题皆须回答。 1.服饰意象 　a.娇蕊的「暗紫蓝乔琪纱旗袍」以及「胸口挂的一颗冷艳的金鸡心」p.77 b.佟振保的大衣、雨衣p.71.91.92 2.空间意象 　a.「会馆」〈伤逝〉 　b.「阳台」〈红玫瑰与白玫瑰〉p.63-66,p.66-69 3.太阳意象 　a.剖析「太阳」对潘汝良的意义。p.189 b.剖析「太阳、落日」对佟振保的意义。p.54.55.72 4.听觉、视觉意象 　a.分别剖析「无线电」对?鹂、振保的意义。p.89.92.93 　b.「墙上的一抹蚊子血」与「床前明月光」 --

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