课程名称︰外交决策与政策 课程性质︰必修 课程教师︰徐斯勤 开课学院：社会科学院 开课系所︰政治系 考试日期（年月日）︰2011.6.24 考试时限（分钟）：135 是否需发放奖励金：yes （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 一、关於古巴飞弹危机: (一)如果我们是要用Model I 来推论行为者之主要「目的」，那麽我们行为者采取了某 种「手段」，进而去推论：在数项可能的「目的」当中，到底哪一项才是行为者的 　　最主要目的时，这其中如何去作推论的逻辑是什麽?(6%) (二)请分析苏联的主要目的是否在於强化防御古巴(8%)，并说明你的分析如何印证了前 　　述的推论逻辑。(5%) (三)美国曾经考虑的「空袭」方案，在整个决策过程中，曾经出现过四个主要的反对理 　　由，请任选其中三项描述之。(9%) (四)苏联最後之所以决定退让，撤除在古巴部署的飞弹，一部分原因是考虑美国可能采 　　取的後续强硬行动。但是，美国最初判断苏联是以柏林问题做为主要目的，而且也 　　认为如果美国采取强硬行动，则会掉入苏联的陷阱，让苏联有更多理由和更多胜算 　　来进攻西柏林。如果美国这个最初的判断是正确的，那为何苏联最後并未坚持其立 　　场，去刺激美国采取强硬行动，反而是退让呢？你可以提出任何解释吗？(5%) (五)在10月19日的分组会议之前和之後，「封锁」与「空袭」此二选项，由於「塑造」 　　(framing)的作用，而在二选项间相对的「面貌」(face)上，有何不同？(8%) 二、用赛局模型来看古巴危机，如果我们假定：(1)美国的合作性(妥协性)策略是「最终 　　不使用武力」，冲突性(强硬性)策略是「最终会使用武力」(无论使用武力的目的为 　　何)；(2)苏联的合作性(妥协性)策略是「撤除飞弹」，冲突性(强硬性)策略是「不 　　撤除飞弹」；(3)双方做决策时考虑的成本效益层面包括：本身的整体军事安全、彼 　　此在冷战中的相对权力关系或国际地位(但假定完全不考虑柏林问题)；(4)考虑您在 　　本课程中有关当时美苏对峙的所有现实因素与您在上面第一题的答案中相关的部分。 　　那麽： (一)请画出这个静态赛局图。在图中请标示出双方的各种策略互动组合，就双方各自看 　　来的排序，并请尽可能详细说明您为何做出这种排序(请说明您根据哪些理由，推论 　　出美苏双方各自区别出四种组合从最高到最低的排序)。(18%) (二)请说明您如何求出这个静态赛局的Nash Equilibrium解。(5%) 三、关於1979年美国驻伊朗使馆人质危机案例： (一)请由外交危机分类的三个面向，讨论此一危机分别在三个面向上呈现何种特性，并 　　说明该案例属於哪种危机。(9%) (二)请问卡特政府对於「人权」价值的重视，在该危机案例的「产生」与「解决」方面 　　，各有何影响？(6%) 四、在外部人权外交政策(由内而外)与多边人权外交政策(由外而内)两个面向上： (一)西欧在1940年代晚期，到1950年代，主要侧重哪个面向？(2%)有哪些重要的做法？ 　　(6%)驱动这些政策行为的理念(idea)，其来源为何？(4%) (二)请任举美国国会从1980到1992年这段期间，针对多边人权政策的一项具体行动。(4%) (三)「如果不能对其他国家的经济或军事安全施加强大压力，就根本不可能使外部人权 　　政策发挥影响力」，从西欧与美国在四个阶段的人权政策看来，上述命题正确否？ 　　为什麽？(5%) --

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