课程名称︰班级经营 课程性质︰教育学程选修 课程教师︰李珀 开课学院：师资培育中心 开课系所︰师资培育中心 考试日期（年月日）︰100年04月19日 考试时限（分钟）：180分钟 是否需发放奖励金：是 试题 : 99学年度第2学期　台大班级经营期中考试题 　　　　　 (open book) 注意：请交回试题。 请於试卷上注明：姓名、系级、学号 考试时间：100年04月19日(二) 18:30 - 21:30. 一、请阅读下面内容，回答以下问题： 　小豪是每一科老师心中的问题学生，平日情绪不稳定暴躁易怒，心情欠佳时常会打墙壁 、打玻璃泄愤。一天黄老师中午回班级看午餐时，发现後面书橱的玻璃碎裂，满地都是血 ，小豪手上扎满玻璃且血迹斑斑，但仍握着拳头辱骂另一位同学，没有其他同学敢靠近。 黄老师意识到有几件事情必须马上处理(1)制止冲突、带小豪送医并通知家长及学务处； (2)处理教室後方玻璃，避免其他同学受伤；(3)事後需进行对小豪以及班上的沟通、辅导 。然而，自从此事件之後，黄老师发现班上气氛明显的改变，同学们彼此较为冷漠疏离且 集体排挤小豪，在许多分组中小豪也经常是落单的那一位，在班级不受认同再加上平时不 当行为，使小豪成绩渐渐落後，段考之後，黄老师接到小豪的家长来电，指责老师放弃他 们的孩子… 　（一）在不当行为发生之前，教师通常会采用预防措施避免不当行为产生，请问何谓烫 炉原理(5%)? 若你是黄老师，应该如何将烫炉原理运用在小豪的个案之中(10%)? 　（二）何谓班级气氛?(5%)影响班级气氛的因素为何(5%)? 若你是黄老师，应该如何改 善班级气氛(10%)? 　（三）教师的期望对学生的学习具有「自我应验」(self-fulfilling prophecy)，又称 毕马龙效应，请问何谓毕马龙效应(5%)? 如何用毕马龙效应改善小豪的行为(10%)? 二、教师由期望转化为具体的班级常规的过程应注意什麽原则(5%)? 包含那些项目和内容 (5%)? 教师如何评监常规的执行成效(5%)? 班级常规如何与奖惩制度相互配合(10%)? 三、请简述何谓班级自治(5%)? 班级自治包含哪些面向(10%)? 若你身为一班的导师，应 该如何实施干部训练(10%)? 四、请简述对班级经营课程之感想与未来期望(5%) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《试题到此结束，祝考试顺利》 --

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