课程名称︰国文下 课程性质︰大一共同必修 课程教师︰杨芳燕 开课学院：40班︰社科.法律.工.电资；85班︰管院 开课系所︰(以上学院所包含之系) 考试日期（年月日）︰99.05.23寄发，99.06.14交件 考试时限（分钟）：Take home 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 试题 : ◎ 说明： (1) 篇幅至少2500字。务必包含前言、正文与结语三大部分。可根据段落主题，划分若干 小节并自订小标题，但勿以「正文」为小标题。 (2) 务必自订文章标题。封面页或首页请注明所选题组及字数统计。 (3) 上课时缴交纸本。若无特殊理由，不得迟交。无故迟交者不予计分。 (4) 严禁抄袭，抄袭者一律零分，无补救办法。 ◎ 评分： (1) 格式（5%）：行距1.5；字型大小至少12；上下左右边界至少2.54cm；段落开头空两 字元；页码（封面页无须标示页码）。 (2) 组织结构（5%）：段落组织、全文结构。 (3) 文字（5%）：错别字、标点符号、流畅度。 (4) 内容（85%）：论述务求切题与条理清晰，切勿沦为故事情节的转述或松散的印象式 评论。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. 城市书写：小说或散文。 B. 自由命题：以单元二、三涵盖的作品为素材，务求主题明确。 C.〈夜雨〉与〈溺死一只老猫〉之比较： 1. 对於台湾人摩登经验的描绘，两位作者选择的题材与观点有何雷同之处？ 2. 有德与阿盛伯的时空背景极为不同，不过，在怎样的意义上，两人却有着颇为类似 的摩登经验？相对於他们各自所面临的难局，两人的回应方式有何不同？此不同说 明了什麽？ 3. 整体而言，你认为有德与阿盛伯的摩登经验说明了怎样的社会或历史问题？ D.〈溺死一只老猫〉与〈夜行货车〉之比较：现代化发展的历史图像与边陲的批判观点 1. 中心与边陲，城与乡：〈溺〉文中的「清泉村」与〈夜〉文中的「南方」，其边陲 位置是透过怎样层层的城乡对比而显影的？ 2. 边陲及其批判观点之一：讨论阿盛伯「乡土之爱」的社会意义，以及其抗争失败的 社会或历史意涵。 3. 边锤及其批判观点之二：讨论詹奕宏与刘小玲在跨国公司的权力结构中的象徵意义 ，以及两人最後言归合好并踏上归乡路向的寓言涵义。 4. 根据以上三方面的讨论，综述二文有关现代化发展的反思意义。 E.〈嫁妆一牛车〉：贫穷意谓了什麽？ 1. 两个世界：作者如何运用系统性的夸张笔法带出两个世界（正常vs.异常）的对比， 从而刻画出万发一家人因贫穷而导致的社会边缘性？ 2. 吊诡的第三者：相对於两个世界的架构，来自鹿港的简姓商人扮演了怎样的多重角 色？文中作者安排了他两次暂时离去，你认为有何作用？ 3. 万发的尴尬与局限：对於自身的处境，万发有怎样的自觉？相对於这样的自觉，他 在行动上有何表现，而最终的结局又暗示了什麽？若将他与〈溺死一只老猫〉中的 阿盛伯比较，你觉得两人的客观的社会处境、以及主观的自觉与行动能力有何根本 差异？此差异说明了什麽？ F.〈秋信〉：殖民情境下的中国遗民 1. 中国遗民的边缘位置：以维护汉文命脉为职志的斗文先生，他抵抗的究竟是什麽？ 作者两次写到斗文先生对火车鸣笛的奇特反应，你如何理解这样的反应？这些反应 ，以及斗文先生一身不合时宜的妆扮，说明了他怎样的边缘位置？ 2. 信：斗文先生收到孙子同窗的来信。相对於斗文先生的民族意识与文化认同，这封 信意味了世代之间怎样的延续与断裂？ 3. 秋信：作者刻意将「秋」与「信」结合成一个意象。相对於小说结尾斗文先生的处 境，你如何解读这个意象的涵义？ G.〈游园惊梦〉：流亡者的戏梦人生与怀乡情结 1. 怀旧大戏：作者如何透过多重对照，将窦公馆夜宴描写成一出怀旧大戏？ 2. 封闭的漫游者：透过意识流的笔法，作者描写了北上赴宴的钱夫人整晚心不在焉的 状态。如果将窦公馆里的钱夫人看成一名漫游者，那麽，在时间轴与空间轴上，她 的漫游分别具有怎样的特质？这些特质说明了什麽？（注意：这个问题要问的是「 窦公馆里的钱夫人」，而不是「钱夫人」。） 3. 此恨绵绵无绝时：钱夫人与窦夫人有怎样的对照关系？相对於这样的关系，窦夫人 形象前後的转变有何寓意？ H.〈世纪末的华丽〉：米亚的漂萍感觉与怀乡情结 1. 米亚的「乡土」：米亚如何透过流行时尚的国际网络成为一名「全球性城市邦联」 的子民？相较於白先勇笔下旧台北人的故国意识，以及六、七Ｏ年代「乡土文学」 中的乡土概念，米亚的乡土观有何特殊之处？它烙印着怎样的时代迹影？ 2. 漂萍感觉与在地疏离：「逐时尚而居」的米亚体现了怎样一种全球性城市邦联子民 的漂萍感觉？当米亚离开台北南下时，她发觉「越往南走，陌生直如异国，树景皆 非她惯见。…离城独处，她会失根而枯萎。」（页481）这段描述突显的是怎样一 种在地的疏离？合而观之，米亚的漂萍感觉与在地疏离说明了怎样一种全球化的效 应？ 3. 怀乡情结与反璞归真：在什麽意义上，米亚最後从事乾燥花草实验的选择，可说是 反映了全球性城市住民的寻根渴求？她寻根的渴求竟是以这种特定的方式展现，又 有何反讽的意涵？ --

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