课程名称︰左传乙上 课程性质︰中文系群组必修 课程教师︰张素卿 开课学院：文学院 开课系所︰中文系 考试日期（年月日）︰2010/1/11 考试时限（分钟）：120分钟 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 说明：答案卷上须标明题号，不必抄题。试题共三大题，每一大题宜上下连贯呼应，各小 　　　题之间分段隔开即可。回应的内容应力求具体、翔实，最後宜积极发挥，申诉己见 一、《左传》长於叙事，往往依叙事之实况反映其关键所在，因此叙述之主从详略，不拘 　　 一格，而富有变化。试就下列子题，依桓五年＜繻葛之战＞与庄十年＜长勺之战＞ 　　 两篇叙事，分析讨论之。 1.就＜繻葛之战＞而言，开篇以「王夺郑伯政」点明冲突的导火线，繻葛之战是周桓王 　与郑庄公交恶的结果。追溯缘起，双方交恶的开端和变化趋势如何？周桓王为什麽坚 　持「夺郑伯政」呢？双方一战终不可免，那麽，繻葛之战的过程如何？结果如何？ 2.就＜长勺之战＞而言，篇首迳言「齐师伐我，公将战。曹刿请见。」没有指陈战争起 　因，且直接聚焦於鲁国庄公与曹刿两人的对话。就你所知，这场战争的起因为何？左 　氏集中叙述庄公与曹刿的对话，究竟对话内容如何？两人的对话产生什麽结果？又怎 　麽影响战争的发展和结果？ 3.试比较上述两篇叙事呈现事件实况之异同，指陈其是否反映出两场战争胜负之关键？ 　最後，申述你阅读这两篇叙事的想法。　（４０％） 二、左氏之叙事脉络，常传达出褒贬的意向，如＜卫州吁之乱＞和＜齐连称、管至父之 　　乱＞，都涉及「弑君」，前者以州吁何以弑君为主线，後者则以齐襄公如何遭弑为 　　主线，如此叙述事件，引导读者理解和判断。试问： 1.州吁弑君之後，运用什麽个人条件，以及各国利害冲突的情势，乃不惜发动战争以谋 　求稳固权位？州吁之乱最後如何平定？左氏藉由什麽方式将州吁弑君以及不能和民定 　位的原因透露给读者？ 2.齐襄公遭弑，缘於「无常」，就你所知，齐襄公有那些「无常」的举措？他身为一国 　之君，遇难时那些人为他殉难？那些人在遇难前、後选择出奔？藉由叙述当时人物的 　态度，左氏传达出什麽讯息? 延伸以上所述，对於《左传》叙事是否寓有褒贬之义，综理你的看法。（３５％） 三、僖四年齐桓公率诸侯伐楚，左氏叙述其事，谓桓公「以诸侯之师。蔡溃，遂伐楚。 　　」首先，由那些因素可以判断桓公率领诸侯联军南征，主要目标应该是楚国？其次 　，齐桓公藉口侵蔡以伐楚，采取此一战略的考量为何？侵蔡的藉口为何？不能不伐楚 　的背景为何？第三，虽摆开伐楚的阵势，由那些方面可以看出齐桓公其实一直避免开 　战？结果又如何呢？整体而言，你对齐桓公在此事件中的表现，作何评价？ 　（２５％）　 --

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