课程名称：普通心理学丙 课程性质：通识课程 课程教师：赖文崧 开课学院：理学院 开课系所：心理系 考试日期：2009/11/17︰ 考试时限：150分钟+延长10分钟(13:30~16:00) 是否需发放奖励金：是!! （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 名词解释(二十五题选二十题，每题2分共四十分)： 注意：非英翻中，请加以说明及解释其真正意涵(最好以自己的话回答，直接抄 书者请务必举例说明或是解释其相关应用或出处，让阅卷老师及助教确认你真的 学到而非只是抄书) 1. Learned helplessness 2. Stroop color-word interference test 3. Insight Learning 4. Validity / reliability 5. Consciousness 6. REM sleep 7. EEG(electroencephalogram) 8. Fuctional magnetic resonance imaging(fMRI) 9. Altered states of consciousness 10. Anterograde amnesia 11. recency effect during item recall 12. Flashbulb memory 13. false memory 14. Token(in learning) 15. Law of effect 16. shaping(in learning) 17. cognitive learing(from Tolman) 18. Bottom-up processing VS. top-down processing 19. The Yerkes-Dodson Law 20. Psychophysics 21. Signal detection theory 22. Extinction(in learning) 23. Basic Emotion 24. Double-blind design 25. Phrenology 问答题(七题选六题回答，每题10分，共计六十分)： 问答题部份请根据课本或课程讲义说明你的看法，作答简单扼要但力求详尽， 请用具体的实例说明你真的了解该概念及其应用。七题全答者只批改前六题！ 1. 在课本中或课堂上提到了小艾伯特(little Albert)对大白鼠的恐惧症，请以 你(你)自己对某物体或动物的恐惧为例，以古典制约论(classical conditioning)来说明这样的恐惧可能是如何产生的？(请务必加注何为CS、 CR、UR或US)。 2. 记忆可以依据时间长短与内容来加以分类，请根据课本或是上课讲义分别说 明并有系统地将记忆分类。 3. 在心理学及神经科学的研究中盖吉(Phineas Gage)先生是很重要的个案。 请先说明这个个版受损的脑区为何及其科学意涵，并请进一步据此分别说明 大脑皮质可以分成几个大的脑叶？及其位置与功能各自为何？ 4. 在课堂及小组报告中我们讨论过增强(reinforcement)与处罚 (punishment)，请先根据课本说明增强与处罚的定义与种类，并进一步再请 举自己生活中实际的例子书名其实行的方法与具体意涵。 5. 请说明何谓 Abraham Maslow's Hierarchy of Needs 以及其中每阶层的意涵 为何？并请以自己为例具体地说明自己在每个阶层中的需求为何？ 6. 请说明心理学如何做研究？有哪些方法？并进一步举一个你想研究的主题 为例，并具体说明你要如何以心理学的研究方式进行这样的研究或实验？ 7. 请说明何谓「催眠」(hypnosis)？请描述此一心理现象以及特徵，进一步说 明你相信或是不相信的理由，并请设计实验证明你的想法是否为真。 --

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