课程名称︰社会研究法甲上 课程性质︰必修 课程教师︰林国明 开课学院：社会科学院 开课系所︰社会学系 考试日期（年月日）︰2009/1/14 考试时限（分钟）：180分钟 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 一、 以下五个问题取自「台湾地区社会变迁基本调查计画」。这五个问题，是从一组用来 测量民主价值的题目中挑选出来的。 您是不是赞成下列的说法？ 非 赞 无 不 非 常 常 意 赞 不 赞 赞 成 成 见 成 成 （1）国家大大小小的事，应该听从政府首长的决定。 □1 □2 □3 □4 □5 （2）政治是男人的是，女人最好少参加。 □1 □2 □3 □4 □5 （3）大家的想法若不一致，社会就会很乱。 □1 □2 □3 □4 □5 （4）一个国家如果友好几个政党，会导致政治混乱。 □1 □2 □3 □4 □5 （5）对付残暴的犯人，应该马上处罚，不必等待法院缓慢 □1 □2 □3 □4 □5 慢的判决。 请回答以下的问题： 1.以上问卷设计，属於哪一种（名称）量表？（2分） 2.研究者将受访者对五个问题的回答加以计分，以总积分作为复合性的测量（composite measure)，来评量受访者的民主价值。请问，他为什麽要使用复合性测量？（10分） 3.在上述的问题中，研究者该如何计算总积分？（5分） 4.研究者分析这五道题目的总积分，和个别题目得分的相关性。请问这种相关分析的 用意何在？这种相关分析，和题目之间的双变项分析和多变项分析，目的有何不同？ （8分） 二、 本班修课学生中有一组同学，想要研究台大大学部学生的生涯规划（称为「生涯规 划组」）。由於无法从学校行政单位取得全校学生的完整名单。他们假定，学系和年级 会影响生涯规划。因此在抽样程序上，第一阶段先抽取学系，第二阶段再蒐集抽中学系 的通讯录，从通讯录的学生名单中，按年级分层，进行系统抽样。假定台大大学部学生 共有15000人，50个学系。「生涯规划组」拟抽取500个学生进行问卷调查。完整学系名 单、根据学校所统计的各学系人数，以及累积人数如下表所列： 学系 人数 累积人数 -------------------------------------------------------------- 法律学系 814 814 电机工程学系 686 1500 资讯工程学系 346 1846 政治学系 682 2528 经济学系 629 3157 社会学系 204 3361 土木工程学系 494 3855 机械工程学系 579 4434 化学工程学系 470 4904 （下略） -------------------------------------------------------------- 1.请问本研究的抽样架构为何？根据本研究的抽样架构取得的样本，要对母群体做推论 ，有没有什麽要值得注意的？（8分） 2.「生涯规划组」首先必须决定要抽取多少个学系，每个学系抽取多少个学生。他们本 来只想要抽取五个学系，每个学系抽100个样本。老师建议他们应该增加学系的抽取个 数，减少每个学系内的抽样元素。请问老师做此建议的原理为何？（5分） 3.後来他们决定抽取10个学系，每个学系抽取50个学生。在第一阶段的学系抽样，拟采取 机率随样本大小成比率（Probability Proportionate to Size, PPS)的抽样方式。请 问，采用PPS的原理何在？（5分） 4.依PPS之抽样程序，「生涯规划组」先选择一个起始号码，看照号码位於学系列表中哪 个累积人数的区间。这起始号码是201，因此以法律系为第一个抽中的类聚。请问，起 始号码是如何决定的？（2分） 5.根据以上的学系列表，请举出法律系以外，其他三个被抽中的学系（稍微提一下计算 方式）（5分） 6.「生涯规划组」在第二阶段拟采分层系统抽样，请问这种抽样方法，相较於简单随机 抽样（simple random sampling)的优点为何？（5分） 三、 台大社会系在每学期最後一周上课时，会在课堂上发放「教学评监表」的问卷，由修 课学生填答，来对授课老师进行教学评监。问卷中，针对授课老师的「教学表现」，有 以下几道题目： （1）授课老师清晰表达上课内容 （2）授课老师能鼓励学生发问或表达意见 （3）授课老师能适当回答学生问题 （4）教学方式能提高学生对本课程的兴趣 （5）授课老师此门课评分方式合理 （6）授课老师乐意於课余时间提供适当机会与学生讨论 （7）授课老师所提供的内容与教材难易适中 （每道题目的选项均为「非常同意」、「同意」、「普通」、「不同意」、「非常不同 意」，分别以5、4、3、2、1计分） 1.大贤老师有一门课的评价值很低，非常挫折。小明安慰他说，「不要在意拉，这种教 学评监方式的信度很差。」苏大贤以前研究法没学好，不知道小明在说什麽。请你帮 小明向大贤解释一下，有什麽因素会影响上述教学评监的信度（reliability）。请 说得具体一点。（10分） 2.大贤在「授课老师此门课评分方式合理」这到题目的评监值同样超低，他怀疑这个问 题能反映「教学表现」。小明就呛他说：「你凭什麽知道不能反映？」大贤哑口无言 。请你帮大贤解围一下。他可以用什麽方式来检测这到问题是否能测量到「教学表现 」。大贤的理解能力不太好，所以你只要讲一种方法就好，但是要说清楚。（10分） 四、 在面访的问卷调查研究中，我们要求访员扮演一个「中立」的媒介角色。 1.请从「信度」与「效度」的角度来讨论为何必须对访员做「中立性」的要求。（8分） 2.受访者有时候会不清楚我们的问题，或者会问我们一些问题，有时甚至会答非所问； 为了做到「中立性」的要求，遇到这些状况，访员应该如何处理？（4分）如果有些 问题比较敏感，受访者不太想说，可以怎麽处理？（4分） 五、 下列题组是本班团体研究方组所设计的问卷题目和选项。请问个题组的题目或（和） 选项有何不妥之处？应如何修正？（9分，每题3分） 1.增加与外国电影、音乐或书籍的接触，对我们自己的文化是有害的。 □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意 □无意见 2.请问您的家庭类型为何？ □核心家庭 □主干家庭 □扩展家庭 □三代同堂 □单亲家庭 □继养家庭（父、母亲离婚再婚） □其他 3.请问您每次使用网路从事非公事用途的时间是否占一半一上？ □是 □否 六、 加分题（5分）：研究者在衡量应该采用面访、电话访谈或邮寄问卷时，应该考量哪 些因素？ --

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