课程名称︰大一国文 课程性质︰共同必修 课程教师︰林永胜 开课学院：文学院 开课系所︰中文系 考试日期（年月日）︰2008.11.21 考试时限（分钟）：60分钟 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 一、填空(每题十分) 1.东汉後期，太学生与当时的清流士大夫互相褒重，许多士大夫都被赠予特定的名号， 如王畅被称为"天下俊秀"。试写出以下几人的名号: 陈藩( )；李膺( )；房植( )。 2.颍川荀氏与陈氏，是东汉後期兴起的早期势族代表，当时人也多将此二家族的人物进行 比拟。请依序列出与荀淑、荀爽、荀彧并称的陈氏家族人物: 正始中，人士比论，以五荀方五陈:荀淑方( )，荀靖方陈谌，荀爽方( )，荀彧方( )， 荀顗方陈泰。 3.刘劭<人物志˙流业>对从政者的才能进行分类，认为清节家、法家与术家是三种最主 要的才能。而此三种才能，还可以各衍生出一种才能，分别是: 清节之流，不能弘恕，好尚讥诃，分别是非，是谓( )。 法家之流，不能创思图远，而能受一官之任，错意施巧，是谓( )。 术家之流，不能创制垂则，而能遭变用权，权智有余，公正不足，是谓( )。 二、词语解释(请依照上下文，解释括号内词语的意思，每题五分) 1.陈太丘诣荀朗陵，... ...既至，荀使叔慈应门，慈明行酒，余六龙"下食"。 2.陈仲弓为太丘长，... ...道闻民有"在草"不起子者，回车往治之。 3.嵇康被诛後，山公举康子绍为秘书丞。绍咨公"出处"。 4.是以圣人导人理性，裁抑宕佚，慎其所与，节其所偏，虽情品万区，质文异数，至於 陶物振俗，其道一也。"叔末"浇讹，王道陵缺，而犹假仁以效己，凭义以济功。 5.嵇中散临刑东市，神气不变。索琴弹之，奏广陵散。曲终曰:袁孝尼尝请学此散，吾"靳" ，固不与，广陵散於今绝矣! 6.咸宁中，吴既平，上将为"桃林华山之事"，息役弭兵，示天下以大安。 7.熹平五年，永昌太守曹鸾上书大讼党人，言甚方切。帝省奏大怒，... ...於是又诏州郡 更考党人门生故吏父子兄弟，其在位者，免官禁锢，爰及"五属"。 8.孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称，及 "中表"亲戚乃通。 三、问答(每题十分) 1.杜预之荆州，顿七里桥，朝士悉祖。预少贱，好豪侠，不为物所许。杨济既名氏雄俊 ，不堪，不坐而去。须臾，和长舆来，问:"杨右卫何在?"客曰:"向来，不坐而去。"长舆曰 :"必大夏门下盘马。"往大夏门，果大阅骑。长舆抱内车，共载归，坐如初。 以上文字列於<世说新语˙方正>，试说明此处刘义庆所认为的方正之士是谁?其行为何以 被认为是方正? 2.孔子指出，知识份子在面临乱世时有几种应对方式:一是"甯武子，邦有道则知，邦无道 则愚"；二是"直哉史鱼!邦有道如矢；邦无道如矢"；三是"君子哉蘧伯玉!邦有道则仕； 邦无道，则可卷而怀之"。 试就汉末到魏晋的知识份子中，举出可类比甯武子、史鱼与蘧伯玉的人物各一。 3.<晋书˙卷四十五˙刘毅传>言"上品无寒门，下品无势族"，很能说明两晋时期的现实 状况。试解释造成此种现实状况的政治、社会、文化因素。 --

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