（以下文章并未引用原文全文，欲参考原文全文，请见原文） ※ 引述《abcd5943 (abcd5943)》之铭言： : 老师在期中时请了一个外籍老师来帮同学们上课,外籍 : 老师要求同学分组做口头报告打成绩,分组後有五组同 : 学,照理说应该是分配上课时间(有三节课),让每组同 : 学有相同的时报告,但是外籍老师说不限报告时间,到了 : 报告当天,因为有准备时间1小时,还有剩2小时能让我们 : 报告,但是第一组同学因为出了一点点小状况所以又花了 : 一点时间调整,结果就是前面四组同学有充分时间报告, : 轮到我们最後一组结果只能匆匆花个十分钟左右的时间 : 结束,不知道是不是因为这堂课到晚上八点多,大家都想 我记得老师上课有说每组的报告时间是15分钟（前一周我还有向老师确认一次） 然而报告当天第二组（还是第三组我忘了）报告了快40分钟（好像还超过？我忘了） 一来他们令人非常无言地完全忽视报告时间限制 二来再加上老师不知道为什麽「完全没有」催促他们快点结束报告 导致之後的组别其实都只能非常匆促的带过报告 并没有充分时间呈现原本准备要呈现的报告。 : 回去了,没有人问我们任何问题,还是我们的报告内容真 : 的没什麽内容.後来成绩揭晓,拿了个B,因为花了很多时 : 间去准备,而且跟其他组的相比真的很不一样,对我来说 : 没达到原本该有的标准,还问了同组的组员,(结果一个是B : ,一个是B-)所以我写信询问外籍老师对我们这组的评定 我觉得你们的报告原本是可以很棒的 只是报告当时发生了一些问题 再加上（或因此而导致）上台报告的人的状况并不好，导致呈现效果不佳 这可能让非常需要舞台呈现效果的你们的报告被扣了很多分。 （中间关於成绩计算的部分，我不是当事人，所以不便多说） : ,是先询问授课老师.後来外籍老师说她要我做的是campaign : ,不是图画故事书的形式,所以她给75分已经是很仁慈的了.其 : 实我就是把图画书做成campaign,但是我经过这些问题後,很 我觉得你们的报告比较像是一个课程，而非campaign 教育是campaign中的一项非常重要的步骤，但毕竟只是一部分 我猜这可能是老师觉得你们的报告没有达到她的要求的主要原因之一。 （再加上之前说的一些问题，导致你们的分数较低） : 应授课老师在之後的上课说我最讨厌那种跟你在磨的学生, : 询问评分标准的同学,然後说他不是那种菜鸟老师不会上学生 : 的当,再来纠缠就直接扣分.我知道他在说我,但我那时候没有 : 问他评分之类的事,而是要他确认成绩转换出了什麽问题.这 : 次我真的认输了,只好换个角度想还有期末考,这只占25%,期 开课老师个性就是那样，非常不喜欢学生跟他argue分数问题 更何况那部分本来就不是他负责授课和给分，所以我完全可以想像他的态度的不甚友善 但老实说他给分也真的是很慷慨，所以这点我也不知道该说什麽... : 个老师,他是怎麽计算的(今天就要送成绩,送出不更改).知 : 道自己这样斤斤计较分数的行为,令人反感,因为很需要这学 : 期的好成绩才能达到双主修的标准,所以有时候会受到老师 : 的讨厌,(抱歉,我的意思不是指所有想双主修的同学都是这 : 样讨厌的),可以忍受的.也知道努力不是每一次都一定会有 : 好结果.这堂课中,我也有错,情绪管理需要加强的地方太多了...... 我自己也曾经为了转系而很需要分数过 有些老师会很愿意帮助需要分数的学生，有些则觉得你应该凭自己本事去获得高分 再加上每个老师对「分数」的态度不一，这永远都是一个case by case的问题。 : 但是在这堂课中,我觉得有一个助教,能帮助同学与老师间的 : 沟通真的很重要.还有老师如果真的想要这样做通常真的没有 : 什麽制衡能力可以监督.我希望那位老师能够听一下同学的意 : 见与开放讨论的空间.希望分享这次的事件让许多人不要重蹈 : 覆辙(应该没像我这麽笨XD)还有其实板上对这位老师评价还 : 算不错,所以可能我是特殊个案,因为现在不喜欢这位老师,所 : 以片面描述有失偏颇 开课老师他年纪大了，也差不多要退休了，要他再去改变一些东西大概很难 只能说他有很多令我尊敬的地方，但也有很多令我不以为然的地方。 最後我想澄清一下 其他组的後续如何，我不知道 但我这组（报告实验动物那组）已经开始着手实践当时报告的campaign了 并非全部人都只是嘴巴上说得天花乱坠，迎合老师的要求，应付完作业，拿到分数就算了 大概就是这样。 --

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