Common Place的概念是希望营造一个能让同学在此交错、汇集并擦出火花 的场域。在人潮聚集的地方，打造交流空间，刺激大家交流，创造相遇的 偶然性。 一所大学，基本的精神与意义，应该是一个分享知识与创造知识的社群。 沿着这个原则出发，我们的空间设计精神应该是创造一个去中心化， 平等的，半开放式的讨论场合，它欢迎跨领域的人们在这讨论，交流， 进而形成学生公共议题讨论的场合。 但在这几年来，我深刻感受到的是校园内公共空间的不友善。 台大进了百大，但实际上校园风气仍停留在百大之外。 -- 这种不友善，源自於学校不愿意留更多开放空间给学生，於是学生的活动 范围仅限於各自的系馆里，跨领域的交流因而无法产生。但在这个世代， 我们面临的问题已经不是单一领域的人就可解决，在国外有很多大学，他 们把空间开放出来，让学生进驻，工作，讨论。创造了知识的流动与荟萃。 知识的产生，很多时候不就是源自於跨领域交流时所激荡出来的吗？ 这样的空间在本质上应该是没有开放时间限制，并拥有可让人随意驻足的 设计，在地理上，它应该是要位在人潮汇聚的热点。在功能上，他应该是 要能鼓励学生们进行讨论，交流。在从设计的角度来看，这样的空间应该 要有几个特徵： 1. 弹性 2. 开阔 3. 舒适 4. 机动 5. 激发灵感与想像力 6. 提供协同学习空间 7. 简报区 8. 休息饮食区 -- 在未来一年，针对Common Place我们将分为两个方向。一个是活化校园旧 有空间，二是关注新的建案里对於学生空间的设计。 第一个部份，我们针对校园目前的开放空间进行分析与检讨，包含各系所 以及共同空间。 校园中现有的公共讨论空间，除了大家所熟知的活大一楼沙发区、总图地 下室学习开放空间之外，尚有其他四散於各宿舍、系馆以及教室的讨论空 间，而这些校园内的讨论空间目前存在以下几个问题： 一、开放时间的限制 校内各馆舍通常在傍晚之後会陆续开始管制，最晚如活大、总图地下室会 在十点进行清场与闭馆，仅剩宿舍区的交谊空间能够提供二十四小时的开 放服务，但学生们需要进行讨论与交流的时间多在下课後，更甚者直到深 夜，开放时间的限制使学生们无法在课後进行更多更深入的交流与讨论， 或必须冒着打扰到住宿生安宁的风险将讨论转移到宿舍的交谊厅。 -- 二、公共讨论空间的缺乏 校内虽已有许多开放空间可供讨论与交谊，但半数以上分布在各系馆中， 这些空间随着门禁的管制而无法完全对外开放，这对跨领域的交流十分不 利，目前能够提供此服务之空间仅有活大、总图地下室以及部分教室的公 共空间，随着课後讨论的需求逐渐增加，这些现有的空间已不堪负荷， 学生们要寻觅一适当的讨论场所困难度较以往来的高。 三、辅助讨论工具的不足 一个开放空间要能够让人进行研习、讨论，适当的辅助工具是不可或缺的， 从最基本的一到数张不等的桌子或椅凳（席地而坐则不需椅子）以及提供 纪录用的黑板或白板，到插座、网路、投影机等能让资讯产品（如电脑） 方便使用的硬体设备，缺少了它们，则开放空间永远只是开放空间，不会 吸引人们聚集、甚至发生交流。校园内的各馆舍已有规划一定面积的开放 空间，但由於缺乏上述硬体设备而沦为穿堂一般的存在，博雅教学馆一楼就是。 -- 四、不利於团体讨论的空间设计 开放空间内部的规划亦会影响其进行团体讨论的适合度，不当的空间设计 会导致讨论空间变的难以使用，如博雅教学馆四楼的学习开放空间，就是 一个自习空间与讨论空间共存的状况，使得会制造较大声量的大型讨论无 法进驻，顶多只有课後辅导等人数较少的活动得以进行，如能透过设计， 将不同功能的学习空间做区隔，使其不互相造成干扰，必能吸引对讨论空 间有需求的学生前来。 在这部分我们将连结各系学会组成工作小组，并根据结果对各空间主管单 位进行建议，比如说在某些空间中添购相关设备，或是建议设置开放空间。 五、部分系所缺乏讨论空间，分校区同学也无处可去 并不是每个系所都能提供足够的讨论、交流空间，社科院、医学院的同学 在总区上课时也有无处可休息、讨论的困扰。 Common Place 作为一个对全体台大同学开放的空间，将是同学们更好的选择。 -- 第二个部份，主要是针对综合大楼的改建案。 针对综合大楼的改建案，我在上学期已经组成一个蒲公英工作小组追踪这个案子。 http://ctld.ntu.edu.tw/ls/pal/list_content_10022.html 目前该案在外观上已通过校发会审核，下一阶段将要进入内部细设规划， 我们也已和负责设计的教学发展中心有一段时间的接触和讨论，接下来 我们将收集大家的意见，并举办讨论会，使这个学习空间从设计到施工 都是以符合同学的需求为出发。 这个案子有两个指标性意义： 1. 它坐落於学校的心脏地带，紧邻活大，是个同学们活动的频繁地带， 在先天的条件上它符合我们对校园Common Place的想像。 -- 2. 这是第一个在建案初期就有同学可以加入讨论的计划。综观过去校内 所有的建案设计，很多的建案都是在执行到中後期以後，同学的意见 才会进入校发会，以至於同学们丧失了提供意见的机会。然而本案在 初期，我和我的工作小组就已经在密切追踪每个步骤，确保学生意见 的加入。如果最後这个案子成功，那他或许会是校园内另一个由同学 共同设计的建物。而这样子的模式如果被证明可行，那我们也期待将 经验复制到之後的每一个校园建案中。 我们相信，透过学生参与建案的设计，是落实学生参与校园议题，并增进 认同感的方法。透过对身边的校园议题的关注，与协同参与，让同学们可 以知道，学生也是可以真的改变些什麽，不再只是这所学校的过客。另一 方面，也让学校了解，学生其实可以用更具体、更专业的方式进入校园规 划的讨论，透过对话与沟通，使得公共议题的决策能够更加的以人为本。 -- - 第25届 台大学生会会长候选人 １号 林韦翰 - ▅▅ ◥ ◢◤ ▅▅ ▅ ────────── ────────── ▃ ▃▃ ◣| ◥◣ | ▃| ▃| 5/30 用你的一票 连结梦想 https://www.facebook.com/LINKToU.NTU --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 1.162.67.241