作者o80721 (饭团)
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标题Re: [作伙] 饭团与你谈政见──我们都是校园的主人
时间Sun May 20 18:03:45 2012
1F：推 bj26bj:不觉得这篇有回应到wer7889的问题耶05/20 16:18
2F：→ bj26bj:我想继续延伸,毕竟你是唯一提到性别相关的候选人,既然你认05/20 16:19
3F：→ bj26bj:同台大学生(其实还包括老师与校方)性平意识不足,那如何期待05/20 16:20
4F：→ bj26bj:单从性别课程着手?光这个学年就发生过军训课安排的性平演讲05/20 16:20
5F：→ bj26bj:被取消,还有贵系教授被检举到性平会但没有处置的事件05/20 16:21
6F：→ bj26bj:性别课程再怎麽有趣吸引人,如何影响其他人?05/20 16:22
感谢学长的建议。
首先，除了推动增开性别相关课程之外，我也有其他性别相关政见会
在本周陆续向大家说明。
我认为，无论是推动课程增开或其他尝试，
都只是起点，真正重要的是从这些尝试出发，慢慢建立同学之间对於
性别平等的共识。
价值观的建立与改变，必须奠基於长期且努力不懈的对话，而我相信
性别课程就是这个努力的开始。
面对巨大而难以撼动的结构，我认为并不能仅依靠直接地对抗，更重
要的是透过上述的尝试，使更多人拥有性别平等的意识，累积推动性
别平等实质改变的能量。
一旦性别平等的意识能在台大校园中生根，
成为学生们之间的共识，那麽无论是某些课程中对性别不友善的言论
或是性平讲座被取消等等的性别相关事件，将不再只有少数人为此愤
怒，还能有更多的舆论重视之，进而增加实质改变的可能性。
7F：推 wer7889:恩虽然感觉前面回得有点偏，但我想最後几句可以让我们找到05/20 16:52
8F：→ wer7889:彼此想法的落差：我最初想问的是，像你说性别课程的修课诱05/20 16:54
9F：→ wer7889:因(对比较没有接触性别议题的同学来说)不足，因此你希望课05/20 16:55
10F：→ wer7889:程多元化，我想问的是：是怎麽样的多元化法呢？要怎麽样可05/20 16:56
11F：→ wer7889:以让更多同学因此有兴趣，「进而」来修课呢？这有一个先後05/20 16:56
12F：→ wer7889:顺序的问题。我相信同学大多是先有兴趣而修课(除非必修)，05/20 16:57
13F：→ wer7889:而不是没兴趣却会修课培养兴趣。重点在於：怎麽引起同学们05/20 16:57
14F：→ wer7889:的兴趣与意识？这应该是先於增设课程的问题。当然我同意你05/20 16:58
15F：→ wer7889:所说的让课程多元也可以增加诱因，但你就要说明要怎麽多元05/20 16:58
16F：→ wer7889:。一样谢谢你的回覆！05/20 16:59
我认为修课和兴趣之间有着双向的关联，与其说兴趣不足，不如说接
触的机会太少。
以现今通识课程仍然供不应求的状况作为一个契机，
提供更多的性别相关课程就是提供更多的通识可供选择，同时也增加
了同学们接触性别议题的机会，是一个可使效益最大化的可能。
而课程的多元正是来自我们的想像以及未来与开课教授讨论。例如学
校先前曾有举办过一系列讲座，主题是关於对科学发展有重要贡献的
女科学家，那麽我们有没有可能将其扩充成一学期的通识课呢？或者
古今中外的文学名着中，大多皆有性别相关的书写、叙事，而学生会
正可以拜访对文学中的性别有所研究的教授，与之讨论开设「文学中
的性别」之类通识课可能性。
所谓的多元，亦即我希望性别相关课程不只局限与A5领域，更可以与
文学、道德思辨、世界文明甚至是科学与科技的发展结合。而重要的
是这也反映了实际生活中，性别的诸多面向，更能贴近将性别平等意
识实践到生活中的理想。
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17F：推 ccyares:much better 05/20 20:32