http://www.aca.ntu.edu.tw/sec2007/law.htm 见右下角连结，嫌内容太多可以直接看六 一、本次修正重点如下： （一）教学助理「薪资」之字样正名为「助学金」，如未来迈顶经费中断补助，提升教学 品质计画项下任用之教学助理所需经费，将由本校研究生助学金部分经费支应。 （二）如应聘大学部学生担任教学助理之单位，一旦迈顶经费中断补助，其所需之经费请 单位另行筹措。 （三）本准则第九点第3项有关「续聘审查委员会」更名为「教学助理资格审查委员会」 。 --- 国立台湾大学教学助理制度实施准则 民国99年12月30日修订 一、目的 国立台湾大学教务处（以下简称本处）为执行提升教学品质，特订定本准则，以做为本校 推动教学助理制度之依据。 二、教学助理之定义 本准则所称「教学助理」（Teaching Assistant, 简称TA），系指本校在学生协助教师进 行教学活动，负责分组讨论、分组实验或实习、课业谘询服务、批改作业或语文练习之助 理；除协助课程教学工作外，教师不得要求教学助理从事与教学无关之事务，亦不可代教 师授课。 三、担任教学助理之资格 (一) 教学助理以由研究生担任为原则，凡本校在学研究生曾参加教学发展中心所举办「 教学助理研习会」，并取得教学助理资格认证者，得由获核教学助理名额之教师或系所推 荐为教学助理。但通识课程以外之其他课程若因性质特殊必须任用大学部高年级学生者， 得报经主管单位核可後任用。 (二) 曾担任本校教学助理而评监值有低於3.5情况者，如拟再申请为教学助理，应依本准 则第九项第3点规定办理。 (三) 本校外国籍学生如欲担任教学助理者，除符合上述两项要求外，应依就业服务法规 定取得在台工作许可证。 四、教学助理之分类及工作 依各系所教学活动需求之不同，本校教学助理概分为以下四类： (A) 讨论课教学助理（简称A类TA）： 主要工作为配合课程分组讨论之需要，在授课老师指导监督下，带领修课同学进行小组讨 论活动。其具体工作内容包括：协助教师准备上课教材、参与聆听上课内容、负责带领分 组讨论、协助批改作业及评分、设计并维护课程网页，以及其他相关教学辅助工作。 (B) 实验（实习）课教学助理，依实验或实习之不同分为下列两种： (B1) 实验课教学助理（简称B1类TA）： 主要工作为配合实验课之需要，在授课老师指导监督下，带领修课同学进行分组实验。其 具体工作内容包括：协助教师准备上课教材、准备试剂、预作课程实验、参与聆听上课内 容、协助学生操作实验、督导实验室安全、课後清理实验室、进行实验相关之讨论、协助 批改实验报告及评分、设计并维护课程网页，以及其他相关教学辅助工作。 (B2) 实习课教学助理（简称B2类TA）： 主要工作为配合实习课之需要，在授课老师指导监督下，带领修课同学进行习题演练或校 内外实习活动。其具体工作内容包括：协助教师准备上课教材、参与聆听上课内容、预作 课程习题及讲解、带领学生统计软体实作或课堂外实习活动、进行习题演练或实习活动相 关之小组讨论、协助批改作业及评分、设计并维护课程网页，以及其他相关教学辅助工作 。 (C) 一般性教学助理（简称C类TA）： 主要工作为配合大班课程批改作业之需要，在授课老师指导监督下，分担老师之教学负担 。其具体工作内容包括：协助教师准备上课教材、参与聆听上课内容、协助批改作业或报 告、设计并维护课程网页、上网与学生互动、每周2小时提供课业谘询服务，以及其他相 关教学辅助工作。 (D) 外文类教学助理（简称D类TA）： 主要为配合外文类课程之教学需要，在授课老师指导监督下，协助修课同学进行语文学习 活动。其具体工作内容包括：协助教师准备上课教材、参与聆听上课内容、负责带领口语 练习、协助批改作业（不含作文）及评分、提供学习谘询服务、设计并维护课程网页，以 及其他相关教学辅助工作。 五、教学助理配置原则 依前述四种类型教学助理之不同，分别采取下列配置原则。但每一课程仅能申请一种类型 之教学助理，不得同时申请两种以上。 (A) 讨论课教学助理： 课程分成2组以上进行讨论，且每组修课学生数至少20人以上者，得核予每组1名教学助理 ，但审核单位亦得因该课程对外系服务性较高而酌增教学助理。 (B) 实验（实习）课教学助理： 依各学科分组实验或实习之惯例，原则上每8至50名修课学生配置1名教学助理，确切人数 经教务处个别审查後决定。 (C) 一般性教学助理： 修课人数达75人者，得核定1名教学助理，修课人数达160人得核定第2名教学助理，之後 每增加80名修课学生得增加1名教学助理。审核单位得依教学实际需要及过去教学成效， 酌予增减教学助理人数。 (D) 外文类教学助理： 修课人数未达30人者不配置本类教学助理，达30人以上者，原则上每30名修课学生配置1 名教学助理。审核单位得依教学实际需要及过去教学成效，酌予增减教学助理人数。 开授国际远距课程者，其申请配置之一般性教学助理，不受上述计算方式所限。原则上修 课人数达15人以上者，得配置1名教学助理。因修课人数增加而增置之教学助理人数，由 教务长核定之。远距课程所需之摄影技术人力，由教学发展中心统一调配补助，不属於本 准则之教学助理。 由所属单位统一提出申请（简称统包式）之课程，於校方核定教学助理名额及当学期教学 助理经费後，得由该单位在补助总金额不变下，依教学助理工作特质及教学助理助学金规 定，弹性调整其助理人数并将调整结果报教务处备查。 六、教学助理助学金 担任教学助理者，研究生由本校按月致发研究生助学金（其经费来源为迈顶计画经费或校 务基金编列之研究生助学金）；大学部学生由本校按月致发助学金，其致发标准及致发方 式如下： (一) 助学金致发标准 每一份教学助理之助学金标准，以博士生每月6000元至8000元；硕士生每月4500元至6000 元；学士生每月3000元至5000元为原则。各单位於获校方核定教学助理名额及当学期教学 助理经费後，得参酌个别教学助理当学期工作内容与负荷量、担任本校教学助理资历、是 否曾获选为本校杰出教学助理等因素，於前述给付范围内填报拟核予之标准（一经核定， 当学期不得更动）。但应注意教学助理经费支出总额不得超过校方核定之当学期额度。 学生同一学期至多担任2份教学助理。若2份教学助理属同一老师同一课程（班或组者）， 其每月助学金给付额为单一助理之1.6倍。 (二) 助学金致发方式 1. 各授课教师於申请教学助理时，请先依上次修课学生人数暂定教学助理名额。新开授 课程请审慎预估可能修课人数，避免因修课人数不如预期而必须停聘教学助理之情事。教 务处於加退选结束後，在核定补助总金额不增加的原则下，再依实际修课人数核定教学助 理名额并核拨其助学金。 2. 教学助理助学金之核拨月份，每学年第一学期以开学日至翌年1月为原则；第二学期以 开学日至6月为原则，惟如於开学日後始参与教学工作者，应依实际到职日起计发。 3. 教学助理助学金之起算时间，依每学期经教务处审核通过之签约日为准并按月拨付。 服务未满整月者，按实际在职日数核实计支，其每日计发金额，以当月全月给付标准除以 该月全月之日数计算。 4. 凡加退选确定後，因实际修课人数高於预估人数而得以增加之教学助理名额，应於授 课教师增加助理後，由教务处按其实际工作开始後之天数核拨助学金，惟追溯日期不得早 於开学後第二周起始日。凡於加退选确定前已先行任用之教学助理，若因实际修课学生人 数低於预估人数以致必须删减之名额，所删减之教学助理请各系所先行设法转介至其他增 加教学助理名额之相关课程，无法顺利转介者，自加退选确定後一周停止工作。 5. 教学助理因加退选人数变动而停止工作者，若服务未满整月，则按实际在职日数核实 计支，其每日计发金额，以当月给付标准除以该月全月之日数计算。 6. 教学助理若因其他因素而必须中途离职者，其离职月份之助学金支给比照第5点规定办 理。其接任者之助学金，按第3点计算，两者之间不得重复申请支领。 七、分组讨论 1. 为使修课学生能深入了解授课内容与指定阅读资料，凡采用讨论课教学助理者，原则 上每周均应安排小组时间（开学周、期中考周、期末考周等除外），每次小组时间以一堂 课时间为原则。在授课老师督导下，教学助理应规划带领流程与讨论题目，藉由小组间之 讨论、分享与辩论，激发同学培养批判思考、自我探索的学习动机。 2. 小组讨论原则上安排於授课时段之外，其增加之时数得计入课程学分。各课程总学分 数之认定，由授课教师与各系所协商後决定。 3. 分组讨论所需之场地，可於原授课教室内自行区隔，或利用本校无人使用之小教室以 及其他适合进行讨论之空间。如需获得闲置教室之讯息，并定期使用该空间，请洽本处课 务组。为避免日间教室容量不足之情况，请各授课老师尽量将小组讨论时间安排於本校第 九节及第十节时间。 八、讲习与培训 1. 为协助教学助理确实了解教学助理制度之精神与实践要点，本处教学发展中心於每学 期初举办「教学助理研习会」。凡首次担任教务处补助之教学助理皆应出席，以取得教学 助理基本资格认证。未取得基本资格认证者，即取消其教学助理聘用资格，且不致发教学 助理助学金；取得基本资格认证者，欢迎继续参加新学期之教学助理研习会。 2. 为协助教学助理提升教学效能，本处教学发展中心每学期对初次担任讨论课之教学助 理进行一次教学评析，并撰写报告建议书提供给授课教师和教学助理参考。授课教师或教 学助理可於接获教学评析报告书後，提出教学助理教学谘询服务申请，进行个别或团体谘 询。 3. 教学助理有义务了解每一学期教学助理制度相关规定之修订，并根据修订之规定执行 教学助理工作。 4. 教学发展中心於学期中不定期举办各种教学相关的研习课程（包括教学经验分享、教 学技巧工作坊、多媒体教材制作、Ceiba课程实务等），授课教师及教学助理应踊跃参加 。 九、考核与评监 1. 各课程应於开学後三周内於Ceiba系统上架设课程网页，或透过Ceiba系统建置个人教 学网页，随时将课程资讯及其他适合在网站上展示的文字报告、数位教材、学生作业，以 及活动纪录上网。教务处将对各课程网页之建置与经营，不定期进行了解与评估。 2. 本处於期中、期末教学意见调查中，对实施教学助理制度之课程加列问卷题目。教学 意见调查结果将提供授课教师转交教学助理参考，并作为本处於学期结束後评监教学助理 表现及选拔杰出教学助理之重要依据。 3. 教学助理评监值低於3.5者，应将其所有工作相关资料送交教务处教学助理资格审查委 员会讨论，若决议不再任用者，将不能继续担任任何课程之教学助理工作至少一学年。停 止任用一学年後，可提供教学知能改进之证明资料，向教学助理资格审查委员会申请取消 不续用之决议，经审查小组讨论通过者，始得再次担任教学助理工作。 4. 凡获得补助之课程，请於每学期末缴交成果报告书。成果报告以能体现教学改进成效 及学生回馈意见为主。 5. 本处於每学期结束後，根据学期成果报告、教学助理期末教学意见调查、课程网页运 作情形、实地访视等，评估受补助课程之实施成效，以作为未来补助相关课程之参考。 6. 教学助理应详实纪录工作内容，并定期呈报授课教师，於期末将工作纪录交授课教师 并入学期成果报告。 十、本准则自公告後施行。 --

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