※ [本文转录自 SENIORHIGH 看板] 作者: Adlay () 看板: SENIORHIGH 标题: Re: [情报] 英语系/外文系的介绍III 时间: Fri Nov 17 16:34:20 2006 ※ 引述《Adlay ()》之铭言： : ※ 引述《Adlay ()》之铭言： : : 三、语言的真善美 : : 上次「英语系/外文系的介绍II」中已经提到过，英语系/外文系的课程 : : 是「语言能力」的课程加上「专业课程」，而所谓的「专业」约略可分 : : 为：文学、语言学、英语教学和翻译.... : : 笔者偶然一想，也许可以把这些专业称作语言的「真」、「善」、「美」 : : 三个方面..... : : (一) 文学--语言之美 : : 「文学」所呈现的是语言文字的艺术，也就是「美」。虽然此时此刻， : : 全世界有上亿人同时在说英语、写英文，但是其中能够流让後世反覆传颂 : : 的却少之又少....正如以往的作品，迄今能被一读再读，就可见其成就 : : 超乎一般言语之上，例如莎士比亚的戏剧、珍奥斯汀的小说、叶慈的诗...等。 : : 在美国、在英国，所谓的「英语系(Department of English)」，二话不说， : : 主修的专长就是「文学」，研究以往及当代的文学作品..... : : 更遑论称之「文学」了...... : (二) 语言学--语言之真 : 文学在英文主流的地位这几年已经被打破了，许多学校的英语系/外文系已经提供 : 非文学方面的专业课程.....其中，「语言学」所代表的就是语言的「真」， : 所追求的就是语言背後的真理....如果文学是语言「感性」的一面，那语言学就是 : 语言「理性」的另一面.... : 语言学(Linguistics)主要是以科学性的方法研究语言 : 虽说师大、台大和辅大当时也受到影响， : 但是让语言学扩散出去却是师大英语系..... : 如果你只是追求自己英文能力的精进，文学作品多读绝对是有帮助的； : 可是要当一位优秀的英文老师，不能一味只求自己的英文好， : 还要懂得如何教英文，而你教的学生偏偏是以中文为母语， : 假如你懂得中英文语言结构上的异同，这对於教学绝对是有帮助的... : 於是，在「培育中等英语文教师」这块招牌下， : 师大英语系同时孕育出「语言学」和「英语教学」这两个目前台湾当红的 : 英文系主流.... : 又经过一二十年的努力，语言学的风潮从师大开始，然後清大、政大.... : 不只北部的老牌大学，连中南部的中正大学也是以语言学出名， : 现在甚至是连南部的成大外文系，原本是以文学为主流， : 近一两年都开始将语言学体系纳入整体课程当中.... : [Part III 未完待续] (三)英语教学与翻译--语言之善 文学是语言之美，语言学是语言之真，这两个领域都是跟英语文本身相关， 而接下来谈的「英语教学」和「翻译」则是充当沟通的桥梁， 让人与人之间有良善的交往..... 要谈到英语教学，这几年随着师资培育的开放、国小英语的授课、 以及各项英检的推广，真的是非常的火热..... 但是谈起源头，就不得从新回到师大英语系，甚至是师大本身.... 教育是百年大计，一但教育出错，则国家社会的根基就会动摇， 其危机是潜在不易见却影响深远..... 当初国府接手台湾，除了维持当时唯一的大学--台湾大学之外， 马上就成立第二所大学--台湾省立师范学院，也就是现在和平东路上的 台湾师范大学，作为培育教师的摇篮，可见教育的重要.... 英语作为我国第一外语，自然成立的师大要有相关的科系， 於是台湾第一所英语系诞生，就是为了培育英语教师... 师大英语系和台大外文系一开始的定位就不相同， 即使是以文学为主流的年代，师大英语系课程设计就与台大外文不同.... 一个英语能力听说读写都好的人，即使是英美的母语人士， 都不见得适合教英语.....为什麽呢？ 一个教师不是只是在念课文而已，要懂得解释， 也要懂得上课的手段和程序，也要懂得如何出题， 还要懂得学生的文化及语言背景.... 作为学生和英语文之间的桥梁，英语教师的角色特别重要， 没有特殊的训练，不是每个人都有资格站在讲台上... 英语教学的内容包含了：教材教法、英语教学理论、英语教学实习、 第二语言习得、英语测验评量、教具制作与应用，电脑辅助教学...等。 几年前开放国小英语师资甄选时，选上的准教师们被送到各所大学受训， 许多教师挤破头要到师大受训，因为当时几乎只有师大有相关训练， 其他以文学为主的外文系，缺乏英语教学领域的师资， 能够给予的支援只不过是听说读写能力的再加强而已.... 随着时代的演进，英语教学已经被英语系/外文系视为主流之一， 各校也尽力招募相关的师资，而非师大的专利， 例如清大、政大在语言学和英语教学上的成就也相当可观.... 而不喜欢文学那种虚无飘渺，又不喜欢语言学那种抽象逻辑的学生， 自然而然会选择教学作为专业，毕竟大家都学过英文， 都知道那是怎样的状况..... 而这几年来成立的应外系和应英系其中不少就是主打英语教学... 至於翻译，其实可以细分笔译和口译，笔译自古有之， 而口译会获得重视则是这几年来国际交流频繁所导致.... 翻译在国际上目前是属於刚兴起的领域，内部的理论缺乏， 在许多大学都仅授予硕士学位而已....毕竟实务经验更胜学历... 在国内最负盛名的首推辅大，最先成立翻译研究所， 再来就是台湾师大跟进也成立了翻译研究所， 算是老招牌知名度高的学校....至於其他翻译学系/研究所还在初创阶段..... 学翻译，除了英语文要好之外，中文造诣要有水准， 其他领域的知识要有(例如商业、医学、电玩、科技...等)， 否则无法担任两个语言文化之间的桥梁...... 然而，翻译的领域是不容出错的...尤其是口译.... 文学和语言学的学术研究没有绝对的对与错，各自有理.... 教学上犯错，老师下次再更正就是....不然就是打字的错误.... 翻译上的错误一但让读者/听众发现到， 令人失去信任，就别想接到下次的工作，前途堪忧...... 平时翻译的工作可以闲闲没事， 一但工作压力来到，脑压顿时上升一百倍，会令人中风.... ----------------------------------------------- 其实专业课程的名称和内容在第二篇的时候已经提过了， 之所以在第三篇的时候，又拿来大幅解说， 纯粹是让读者更深入了解专业课程的内容和性质， 以便下一篇要进入说明英文系的课程设计.... 也让高中生有机会认识英语系/外文系的课程主流， 以及简单的历史渊源..... [Part III 完] --

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