※ [本文转录自 share 看板] 作者: joanneliao (王菲我爱你~~) 看板: share 标题: [文章] 如何善用你的指导教授 时间: Mon Mar 24 20:46:11 2008 ※ [本文转录自 NTNU-SLM96 看板] 作者: joanneliao (王菲我爱你~~) 看板: NTNU-SLM96 标题: [心得] 如何善用你的指导教授 时间: Thu Mar 20 23:19:39 2008 大家好 我是硕三晓玲 今天听完学校的workshop 把一些心得跟大家分享 希望有帮助到大家罗~~ 正文开始: 最终，论文是候选人最终的产物与责任。但指导教授在论文写作的过程中也扮演了很重要 的角色。因此，维持良好的师生关系是相当重要的。 Phillips & Pugh 曾在”如何取得博士学位”一文中提出一些见解 “师生关系是非常重要的，你不可能都靠运气，因此需要好好管理。如果学生管理完善的 话，他们将会了解指导教授对他们有哪些期望” 双方的了解必须基於”信心”、”信任”、”双方尊重”上 指导教授认为学生 1. 是有独立思考能力的 2. 会定期的完成写作；学生要写出一些东西来双方才有讨论的依据 3. 会诚实的报告进度 4. 会遵守教授给的建议 5. 会对自己的研究感到兴奋并且会带给教授新的火花(如果你对你的研究不 感兴奋那你不如找些会让你兴奋的事情来做还好得多!Why don’t you just get a life?) Phillips and Pugh 对学生的建议 1. 你有责任要维持你跟指导教授的关系，不要全靠运气 2. 试着达成教授的期望。如果你有达成上的困难千万不要忽略它，一定要跟教授讨 论 3. 你必须不停地教育你的指导教授。第一是在研究问题上，因为你很快的会成为 这个主题的专家；第二是让你的指导教授知道他应该怎麽扮演他的指导角色好 让你能得到更专业的协助 4. 想办法减少与指导教授的沟通障碍，订定讨论时程表，了解论文对你的意义 以及了解做为一个研究生需要充分的准备 5. 白纸黑字的确认每次讨论的时间，永远要准时并且不要随意取消讨论的约定时间 ；定期与教授讨论，这样你的指导教授也会这麽做 6. 帮助你的指导教授给你更好的意见回馈。适时的提出问题以确保你的疑问已经得 到彻底的答覆 7. 如果你再考虑换指导教授，想办法找第三方做为协调人。许多学校有相关部门来 帮助学生解决这样的问题 8. 如果你有共同指导，你不需要每次的讨论都同时约到两位教授一起进行。有时候 在某些点上你可能只跟一个比较专精於此议题上的教授讨论就可以了 不管你们的指导模式为何，记住，学生必须掌控整个过程。这表示你必须清楚的了解老师 指导风格的强项与弱项，你必须想办法克服限制并且扩张强项的效益。你必须从策略的 角度来看待你的论文以及研究，这表示你眼光必须放远，不要只看现在。 问问你自己: 1.我的研究跟我长程目标有何关连? 2.我有3/5/10年的职涯规划是什麽? 能够回答上述的问题将会确保你对你的研究保持高度的兴趣以及热诚(确保你都 考虑清楚了才来做研究生!) 除了学生应尽的义务之外，Phillips 与 Pugh也列出了学生在这个关系之中应有的权利 ，你必须从三方面评估你的指导教授:1.可得性2.态度3.知识 1. 可得性 A. 你的指导教授肯花足够的时间在你身上吗?(他是不是有很多课要上?很多行政工作要做?很多学生要指导?) B. 你的指导教授是不是可以有系统的提供你指导建议呢? C. 你的指导教授是不是有在外兼职? 2. 态度 A. 你的指导教授认真的指导你吗?(他在跟你讨论前有做任何的准备吗?) B. 你的指导教授在跟你进行论文讨论的时候你觉得自在吗? C. 你的指导教授有给你足够的支持与鼓励吗? 3. 知识 A. 你的指导教授的研究专长是什麽? B. 你的指导教授熟悉相关的规定与研究准则吗? C. 你的指导教授对相关的研究法有多熟悉? D. 你的指导教授指导写作的能力如何? 附注: 到了论文快完成的後期，你的指导教授的角色会比较像一个编辑，这会需要不同 的态度跟能力。你的指导教授要怎样才能诠释好这个角色? 你的指导教授必须能够指出你的主要论点(透过书籍、文章、参加会议、研讨会以及看 其他论文)、以及在这些论点当中的不足之处(gaps)，你可以利用这些gaps发展出你的 主要研究贡献，例如新的概念，新的研究方法或是新的资料。 确认你的论文是经得起检验的，你的教授必须认定你的论文有下列主要的贡献 1. 原创的概念/研究/知识 2. 改正了研究法 3. 利用新的资料 在研究的後期，你的指导教授应该 1. 给你建议并且指导你写作的技巧 2. 提供你有效率的编辑文件方式 身为学生你的义务是—用同样的三个指标问问你自己! 1. 可取得性 A. 我有足够时间进行研究吗? B. 我的责任是什麽? C. 我已经准备好要花这麽长的时间进行研究了吗? D. 除了论文之外，我对我自己还有什麽期许? 2. 态度 A. 我已经准备好跟指导教授建立信心、信任与相互尊重的关系吗? B. 我已经准备好做一个独立的研究者了吗? C. 我已经准备好要建立属於我自己的论文了吗? D. 当我碰到困难的时候我会寻求帮助吗? 3. 知识 A. 我对我的研究领域了解多少?(我做了什麽准备?读过哪些东西?) B. 我对研究方法的认识是什麽? C. 我对论文写作的相关规定有多熟悉? D. 我对我写作的能力有多少信心? 小结: 重要的是，你必须 1. 增加你的知识 2. 熟悉写作的规定 3. 增加你的能力 随着时间的经过，你将会变成这个世界上这个领域的专家!只要你准备好取得足够的资讯! 制作一个行动计画(action plain)以增加你的知识与能力还有对规定的熟悉程度 学生常有的误解 1. 教授想要我们尊敬他 (是礼貌没错~~但不要过头了!) 2. 我们不可以忤逆指导教授 (这不表示你要完全同意你教授的论点!你才是研究的 主角!) 3. 教授会帮我想我的论文主题(别忘了!这是”你的”论文!) 4. 教授会告诉我要念什麽(刚开始会吧~可是之後你也会发现你觉得有价值的资料) 5. 教授会帮我做时间规划(做为一个研究员要有良好的时间规画吧!) 6. 教授会改正我的文法错误(其实学校里有专门机构可以帮忙修改) 以上是常见的学生队指导教授的误解，别忘了，你是一个独立的研究人员! 你要是想期盼你指导教授帮你做完全部的事情，你还有得等! 独立学习与时间管理 有些学生需要一些关於如何使用图书馆以及取得电子资源的协助，请询问你的指导教授 请他安排一些能提供协助的人员，你也必须花一些时间熟悉这些技能 电脑技术 有些学生需要某些电脑技术已进行他们的论文，因此要尽可能的参加这类的课程 以取得相关资讯=>请找你的指导教授或是相关课程的安排人员询问何时有课程可以参加 !如果没有课程可以参加，不要绝望!跟你的指导教授以及课程安排人员讨论如何让这 个课程可以开的成! 了解论文结构 把论文的部分拿出来讨论，例如第一章、文献探讨、研究法、结论等。指导教授 把做相同领域研究的学生分在同一组进行讨论 -- 'Never get too busy making a living that you forget to make a life' 希望回台湾不会变成大胖子耶 http://blog.pixnet.net/meomi --

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