课名：媒体探索与反思 科号：GEC140300 老师：翁晓玲 课本：自编讲义 课别：核心通识向度4(语文、某系选修、某系必修、通识某向度) 学分：3 凉度：★★☆(满分五分，空心代表半分!请自行增减!) 甜度：★★★☆ 建议先修课程：无 课程内容\简介： 上课方式： (板书?powerpoint?实地参访?小组讨论?) 老师非常注重学生课堂的讨论，投影片授课之余，常常会问我们有没有想发表的，或是提 出一些问题讨论，不过很明显这些并没有显着加分，理由下述。 除了课堂发言外，还有许多表现机会，像是这学期的莱布尼兹-牛顿讲座，写心得可以加分 ，虽然这学期因为疫情停办，但是有转发线上影片，一样有加分机会。另外还会在上课播 放课程相关影片，诸如梅铎的丑闻、不公平的游戏等等，有些是作业、有些是写心得可以 加分的，这些纸本作业非常多，所以ilms布告栏一直发，看上去让人压力很大，如果全部 都完成其实也是有点loading。 给分： (有念就有分?甜不甜?几分耕耘几分收获?) 给分不甜，我发言非常踊跃、每份加分作业都有交，在计算分数上也没有什麽大跃进，顶 多是A-到A那一分送我而已，而且作业评分偏苦，我没有乱写、字数有过门槛，顶多心得没 有迎合主流思想，在某一份加分作业还呛讲者没有学术精神(抱歉啦副校长，嘻嘻)，但没 有一份上90== 考试作业型态： 一次期末报告一次期末考，期末报告要写的东西非常多，除了自己组的团体报告、简报外 ，还要评每一组的分数以及写心得，虽然说心得没有硬性规定字数，可是我自己每组都写 差不多五行字分数也没有多高，感觉分数很难拿，建议还是不要开玩笑。 期末报告的方式是先录影上传云端，每组15分钟，让同学自己看过後再在上课时用5分钟 作概略性的介绍，然後开放同学提问。这部分跟前述的上课发言一样，没有一定的加分% 数，我个人观察下来顶多反映在上课表现，而不是实质的额外加分。不过建议还是多刷一 点存在感啦。 期末考都考上课内容，除了讲义内容可以把握以外，其他申论题如果上课有参与讨论应该 满有思路的。其实期末考我个人认为是最好拿分的，比我的其他作业分数都高出许多，作 业那个评分我真的不知道该怎麽争取，心得这种东西太没有标准可言了。 给加签吗?给大三大四，大约5个。 补充: 总成绩/班上排名：84.3/5 成绩:A 成绩分布： ↓每组人数 A+ % ( ) A % ( ) A- % ( ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( ) --

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