课名：公民社会与法治 科号：10910 GEC 140100 老师：翁晓玲 课本：宪法新论、自编讲义、六法全书 课别：核心通识向度四 学分：3 凉度：★ ★ ★ ★ 甜度：★ ★ ★ ★ 建议先修课程：无 课程内容\简介： 培养学生作为现代公民应具备的民众与法律素养、同时实践参与公共事务之责任。课程主 轴以作为公民之个人为出发点，探讨其与国家、社会及他人之间的法律关系。内容则涵盖 公民参与之理念与发展、政府体制、民主与法治国原则、人权类型与内涵、司法制度暨法 律体系、重要法律领域中基础法律内涵与新兴法律议题等等。 上课方式： 这堂课采案例式教学。一方面介绍课程主题中所涉及之法律基本学理观念，另一方面 则列举实务争议案件或当前法律时事议题进行说明与讨论。 老师上课的主轴主要依以下所及依序进行： 1.公民不服从与抵抗权 2.政府体制介绍、国会体制介绍 3.国民主权的实践 - 公民投票与法律 4.谈民主原则与实务案例 这些内容老师都有准备PPT并且进行讲解，不过因为诚如前方所言，这堂课非常注重议题讨 论，所以除了PPT上提到的既定讨论内容之外，老师每次上课也都会跟我们讨论时事内容。 而我觉得PPT的内容大多在国高中的公民课就有学过，自己看也不成问题。我认为这堂课最 有价值的部分是在同学和老师之间面对面的讨论上，可以有很多想法上的交流和火花。教 授本身是慕尼黑大学法学博士，专攻通讯媒体领域，而我们上课的时候刚好碰到中天撤照 风波，老师也分享了自己的看法（虽然我同不同意就是另外一回事了XD，下面会补充说明 ），不过不管如何老师的专业和同学的参与都让讨论非常有趣。最後特别强调，这堂课在 我选课的时候有注明是远距教学，但是实际上我们远距教学只进行了三次，之後就全部都 回归到现场上课了，对这点很在意的同学要特别留意。 给分： 个人作业与分组报告 ： 60% 期末考试成绩 ： 20% 平时表现成绩 ： 20% 上课无故缺席三次，学期成绩即不及格 考试作业型态： 个人作业主要是发表自己对时事议题的看法，之後缴交报告。这次我们写到的题目有 1. 318学运判决书读後感 2. 新冠肺炎疫情下政府措施对人权的侵害 3. 设计心目中理想的政府体制 4. 全球大变局下的台湾策略（演讲心得） 其实只要有认真写，分数基本上都不会太难看。而分组报告有两个大项目： 1. 公民投票提案 ： 由各组同学自行设计一份公民投票提案单 2. 公共政策与发展议题观察报告 ： 各组同学观察国内外重要人权或法治议题，并进行专 题报告，议题不设限 这两个报告我的印象中都集中在学期的中後半段。公民投票提案我觉得负担蛮轻的，只是 一开始的题目一定要想好，如果不小心选到太难做的题目而内容又写的不清不楚的时候， 就要有在台上被喷的心理准备。第二个报告我认为要投注蛮多心力的，除了大家要上台报 告之外，还要写一份书面报告。书面报告的规格在我看来就已经是小论文的等级了，而且 缴交期限是在上台报告之後，也就是要依照老师跟同学的回馈进行修改。 老师的喜好、个性： 这堂课讨论占了很大的比重，老师平常也非常鼓励同学可以多多表达自己的看法。然 而老师的政治立场明显偏蓝。以刚才提到的中天换照风波为例，老师除了多次投书媒体表 达看法（搜寻「翁晓玲、中天）之外，中天也自行推荐翁老师担任换照案的监定人，就可 以看得出来老师的政治立场。而整个上课的过程在遇到传统的国民党议题盲区或是弱点， 比如说军购案或是新冠肺炎普筛时，老师就会陷入跳针的阶段。以前者而言，老师的说词 不外乎「我们都是买二手的破武器啦、这些钱可以拿去买多少份营养午餐」，而这些说词 已经被澄清与打脸很多次了。以後者而言，政府及专家学者已经多次解释台湾确诊案例太 少，普筛只会有更多问题，尽管上课有同学尝试举证据反驳，老师仍然固执己见。我认为 军购案这种议题大家有各自的看法很正常（但是我们绝对不是买二战破武器，对武器稍有 研究的人都懂），但是普筛在我看来是科学问题，对就是对，不对就是不对，老师在台上 自圆其说的时候，我在台下其实蛮想笑的。这方面也就只能有上课的同学自行体会了XD。 不过容我再次强调，虽然老师有自己坚持的看法，但是老师绝对不会斥责或是逼迫同学接 受自己的想法，老师依然非常欢迎同学针对议题进行讨论。我觉得这点非常重要，想要选 课的同学千万不要怕因为跟老师看法不同而选择闭上嘴巴，毕竟这堂课的精华就是讨论啊 给加签吗? 不清楚 补充:无 总成绩/班上排名：A 3/44 成绩分布： 不公开QQ --

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