课名：初级日语二 Beginning Japanese II 科号：10820 FL 201213 老师：简嘉菁 课本：(大新书局)大家的日本语 初级I 改订版 课别：(非外语系可选) 学分：3 凉度：★★★★★ 甜度：★★★★★ 建议先修课程： 初级日语一。 课程内容\简介： 上课方式： 会点名，但老师是扫过全班一眼就知道出缺席状况，而且老师记忆力好，会记每个人的 名字。 大约两个礼拜教完一课。单字的部分老师会补充很多很多，有和课本相关的，也有不相 关的(ex: 新闻日文)。句型的部分老师教得也很详细，简单易懂。课本後面的对话A、B、 C老师会在教到时，开放时间请每位同学自己找东京同学(或大阪同学)(其实就是指坐在旁 边的同学)对话。 除了课本的内容之外，老师会影印课本书商提供的补充教材。除此之外，老师也针对每 课都有自制两份补充教材(word档以及ppt档)。Word档几乎全是补充，内容杂揉了很多类 型，有补充单字(例如教到日文的前後左右方位时，老师就有补充东西南北隅表里横傍侧 etc)，也有NHK的简单新闻，也会撷取说日文的网红youtube影片来做教学。ppt着重在课 本的整理，不仅会有当课的内容，也会有和以前所学过的做比较(ex: 过去式vs非过去式 + 肯定vs否定，2x2=四种组合)，但也有些补充的单字。 有时候上礼拜教过的东西老师会彷佛没教过一样，再教一次，虽然会纳闷为何多讲一遍 ，不过多听几次也不吃亏就是了。 另外，老师性格非常奔放活泼，课本每课几乎都会找到相关的歌曲来播放，有时候会找 儿歌，有时候会找流行音乐，有时候会放童话故事的日文版本，老师喜欢放个两三遍请同 学跟着唱，也会把麦克风一个传一个轮流唱。虽然大家都尴尬脸，但老师活泼到可以无视 尴尬继续请同学唱，然後念一下我们偶像包袱重。 另外一个特点大概也和活泼奔放有关，就是老师的思绪比较跳tone，比如单字讲到赏花 就会开始讲她在日本赏花的经验，讲完一次赏花经验後已经跳回去讲下一个单字了，然後 突然想到另一个赏花经验的话会跳回来讲赏花。 考试作业型态： 这学期总共有2次考试+3次作业。 考试的部分，是期中考*1+期末考*1。虽然说是期中考和期末考，好像只有两次考试，但 其实分成期中和期末都分成两种考卷。一种是真正的期中考内容，另一种老师是把它称之 为小考啦，但因为是和期中考共用时间作答，所以我把它们两个视作同个考试的不同部分 。 真正的期中考的内容，有听力(老师会从课本的听力出题，通常会挑那种犯错率最高的出 题，例如日文数字的一、二搭配数量词所造成的听起来很像的音)、有单字、有文法选择 、有助词填空，也有补充内容的阅读测验。至於老师所称的小考，内容是仅考40题单选， 范围是所有补充的单字。都不难，有念有高分。 三次作业的话，都是讲到特定的句型或架构时，要求写内容包含有指定句型架构的日文新 闻或者日文歌词。指定的句型或架构只要有一个就算达到标准，所以不管要找新闻还是歌 词作为素材，都非常容易。比较需要注意的是，老师很要求日文字必须要达到500字以上( 「『【〔｛“不”｝〕】』」包含汉字上面的假名拼音，我因为这样被扣20分，占总成绩 1分!!!)，如果一篇字数不够，那就两篇来凑。而且一定要用A4纸缴交否则扣分。要写编 曲、作曲、作词者的名字(包含假名拼音)、歌名以及假名拼音以及中文意思，还有自己的 中文名字也要标上日文拼音。 给分： 作业 5%x3 + 期中考 30% + 期中考附带的小考 5% + 期末考 30% + 期末考附带的小考 5% + 出席率 10% + 个人综合作业组合区 5% = 100%。 （补充说明） (1) 我这里所说的「个人综合作业组合区」在老师口中是「个人加分」，但我自己是觉得 如果是加分的话应该不会5%算进100%，而应该是105%才对吧? (2) 为何我会称作个人综合作业组合区，是因为每个人可以自由想要怎麽加分就怎麽加分 。可以是凭藉日语检定考试的考试通知单，也可以是老师上课时补充的日文歌曲回去自己 录影(不是录音)起来放给老师听，也可以是在Netflix或各种串流平台或电影院或图书馆 借阅来看日文电影or动漫or日剧or日本小说，也可以是飞往日本的机票(老师非常喜欢日 本，如果你真的飞去日本玩，出席率不扣分，这边还会加分。)，也可以是在iLMS讨论区 发表关於日本的任何东西(ex: 日本的用餐礼仪怎样，吃饭前後要说什麽，吃饭时筷子怎 麽摆放，坐姿该怎样?)，也可以是期中期末前把自己的笔记PO到iLMS讨论区，也可以是课 本的题目写得很完整，也可以是上课举手回答问题etc。 老师的喜好、个性： Nice到爆表。 给加签吗? 所有日文课都不给加签。 补充: 无。 总成绩/班上排名： 成绩: A+ 1/38 成绩分布： 无。 --

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