人文形上学黄文宏 课名：形上学 科号：HSS 老师：黄文宏 课本：老师会给大家他认为比较好的中译本 课别：人社哲学学程&文化研究学程选修、人文领域 学分：3 凉度：★★★★ 甜度：★★★★ 建议先修课程：哲学基本问题（就算修了也不一定会有助於你上课的吸收，只是可以让你 先熟悉如何进入哲学／形上学思考） 距今老师开形上学也是十年前左右的事了(菸，所以以下是我根据修过他的其他课的经验 和课纲来回答的。 课程内容\简介： [上课方式] 会带着同学读中译本，然後会补充、讲解原典的意思。很少会有板书。然後老师上课进度 很慢，讲解会很细，所以就算是没接触过哲学的人只要认真，也可以跟得上。 然後形上学只是一个领域，每个哲学家都有其形上学思想。老师这次主要会以「柏拉图《 理想国》（选读）」、「亚里士多德《形上学》（选读）」、「莱布尼兹《单子论》」和 「西田几多郎《善的研究》（选读）」这四位哲学家的形上学思想为主。但老师一般来说 都上不完ㄎㄎ，所以最後可能主要是读西田几多郎和莱布尼兹。 [给分] 自己念不一定懂，所以一定要来上课，有来上课就会有分ㄎㄎ。只要你所理解的文本内容 不要太偏离原意，一般来说分数都会很高。 （就算你不理解文本，老师也会看你的表现给你一点时间去补救，这时候就看你愿不愿意 再投入时间（找同学）去重写。（不过这只是个可能）） [考试作业型态] （针对特定章节或论题撰写阅读报告(70%)、课堂参与与讨论(30%) 本课程有点名制度，请各位选修同学於第一堂课务必出席听取相关规定。 （取自课纲）） PS：老师真的会点名ㄎㄎ，而且这也攸关最後你若作业分数偏低时是否可以过。（给老师 有个好的印象是件好事ㄎㄎ） 第一次看到老师采这种形式的评分方式，但如我前面有提到，老师上课讲很细，所以作业 一定写得出来，除非你都不来上课。（不来上课一定写不出来，除非你自身有一定的哲学 底子。） 阅读报告的形式应该是论证：对特定章节做论证过程的重构。（何谓「论证分析」，请上 课问老师ㄎㄎ） 而论题可以以上课内容／议题为问题意识来更进一步论述四位哲学家之一（或取多位哲学 家理念）来进行分析、比较等等，这个你可以先跟老师讨论可不可行。 因为之前他开课都是用期末考，所以期末考周就会要求大家当场翻书考或先写好再带来。 但他在研究所时期末报告死线是放在寒暑假，所以不确定。不过老师上次(?)跟我透露修 课人数有点多，如果要大家都交报告，他会有点吃力，所以最後也可能是期末考周当场翻 书考。 一般来说老师出题也是要求同学把文本的理路／理念／主张给厘清，所以也不会太难。其 中会有一题考得比较开放一点，让同学可以表达自己的想法。 PS：老师先前有从教务处那得知，第一周上课所提出的评分要求的更改也视为正式课纲， 所以最後评分要求如何，请第一堂课亲自去确认。 [老师的喜好、个性] 老师上课很生动，人也很幽默，会让同学提问，互动也算不错。若真的对哲学有兴趣，以 後可以多修他的课，他所开的哲学课是清大众多哲学课中少数几堂比较好上手的了。 虽然会点名（强迫大家来），但他也不喜欢同学在下面打混ㄎㄎ。 就算是非哲学领域的同学来修也还好，老师蛮能跟非哲学领域的同学互动的。（但分数还 是要从哲学角度来评分就是了） 一般来说课不会点满，就算点满也应该会给加签ㄎㄎ。 总成绩/班上排名： 虽然他其他课的成绩分布也具有参考性，但是还是不乱提供好了ㄎㄎ。 --

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