虽然说跟乡民认真你就输了，但是我认真了，当然这只是我自己的一些感觉。 　　两年前，我考上花莲教育大学，对於从小到大生活在台北的我而言，花莲其实是 偏远并且落後的。 　　来到花莲後，学长姊非常的热情，可能正是因为花莲远，大家离乡背井，所以 彼此互相照顾，让大一的我感受到满满的温暖！而且离市区很近，其实生活上没有 比台北来得不方便，我想这可以说是好处吧，并且离松园、文化园区……等也很近， 当初史宾诺沙所谓大学的宇宙精神，随着社会经济的变化，大学的发展越来越偏离 原初的方向和理念，拥有相关知识的大学逐渐沦为「职业培训所」，而亚里斯多德 提出的博雅教育是可以去弥补现况的，又松园别馆的太平洋诗歌节、文化园区举办 的各项活动正是符合博雅教育的精神。也许谈得理想与抽象了些，在生活上，花大 是校地小，小可能是一种缺点，但也可能是一种温暖。走在路上很容易遇到认识的 人，彼此打个招呼关心一下，遇到同班的抱怨一下报告考试。XD因为小，老师好像 也很容易记住每一个人，跷课自己也会心虚，因此知道要督促自己。 　　世新大学也很小，我的朋友告诉我「麻雀虽小，五藏俱全」，我觉得花教大也是！ 多年前还是师院体系时的那些教授，现在还是这些教授，也许花教大现在入学的成 绩不比当年，但分数并不是唯一标准，因为社会、经济、甚至地理区位等多方面因素 使分数下滑了，但不论是哪一所学校都有不同特质的学生，有的时候不全然是学校的 问题，亦可能是自己心态的问题，其实不管什麽事，有人喜欢也有人讨厌。 　　为什麽好像花大人不能接受合并？其实坦白说问题也只出现在这前几年的「磨合期 」不是吗？因为当初我们考进来的不是国立东华大学，我们所预想生活与学习的型态、 学术专业与未来发展等，都不是国立东华大学，而是花莲教育大学。 怎麽想到好好读个两年三年，居然什麽都变了，自己换了一个学校了。并且现在还在 美仑校区在学的学生，对这块土地、校园、风气与文化也许都已经产生情感，花教大 不是没有缺点，东华大学不是不好，但只是再怎麽丑的孩子也是自己家的孩子， 现在还在学的学生，怎麽有办法去马上适应与调整心情？曾经小归小的操场在校庆是 也是热热闹闹，如今经过操场却看不到前几年校庆时的光景，只有冷冷清清。对於现在 还在学的「花大人」而言，东华的校庆还在，如果我们想要一起热闹，是要坐车到 有二、三十分钟距离的本部去，然而从前只离家门口几分钟路程的那个学校， 今天校庆很安静…… 　　然而合并已经成为事实，因此需要去考虑的是未来的定位与发展。从合并到现在， 其实明显的已经感受到许多「好的变化」，多了很多场免费（教育部出资）的研习， 而其实也许还有其他变化是我没有察觉。我自己参加了其中的活动，在东华大学真实 的感受到，东华大学在硬体设备上胜过花教大，而东华大学也有很用心的教授，让我 非常非常想修他的课！但是花教大并没有次等，花教大也有很优秀的教授，是很严格 但也让我在课堂上有所收获，各系所也有举办演讲、研习，这些也都是机会。而东华 与花教大系所的专业、未来发展也不全然相同。学习，本来就应该用开阔的心来去吸 收接受。如果能妥善整合而非牺牲，会不会在教育部和大学、学生之间，学生可以 是获利最大的赢家！其实是可以积极去争取、把握合并後所带来的「好的变化」。 　　在情感上，合并到底是谁愿意？也许因为很多因素，我们都不是你情我愿， 那麽也真得不需要那麽洒脱，可是情绪却不一定是要用攻击、刺激的言行来去发泄 ，无论是本部或美仑校区。 对於曾经是花莲教育大学的学生，这份对学校的情感、对合并的无奈，也许不一定要 发泄，可以收拾而成为一股内在蕴藏力量。因为就算花莲教育大学走入校史馆， 但就如同电影蓝色大门的台词 「但是总会留下什麽吧！留下什麽，我们就成为什麽样的大人。」 如果花莲教育大学曾经给了我们什麽，而有一天我们成为一个有影响力、或着对社会 有所贡献的人的时候，当别人询问我们，我们可以自信满满的说 「我是念花莲教育大学。」。 　　因为我自己最近有私事并没有办法很用心与认真的去整理花教大的优点什麽， 但我想，如果想要了解也不想要自己的权益丧失的版友，其实是可以透过其他同学、 师长或是亲自来修课、参与演讲，去了解花莲教育大学学术专业与文化风气的部份， 进一步对合并後新的国立东华大学提出建议与帮助。 　　最後，要战就战吧。这纯粹是我自己个人的感觉想法，也不代表所有花莲教育 大学同学的心声。 --

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