从我一进花师 到现在实习结束,教师证也顺利考过的状况下 我一直充满感激 即使一进学校,新生座谈时,系上主任就已经告诫我们 将来我们毕业後,教职的录取率会是负的 我还是坚持要走这条路 而且随着年龄的增加,更加坚持 因为我清楚的知道 这是我想走的路,不论它有多困难!!! 在补习班里 在公职路上努力的人不少 虽然我知道教职真的真的很难考 但我想问 哪一项稳定固定的工作好考? 你问我为何不到外面勇敢闯一闯,做个小生意什麽也好 回到性格本质吧! 会念师院的人有三种 第一种:从小对教师充满崇拜,我的自愿就是写要当老师的这种人 第二种:父母亲认为你是该当老师的这种人 第三种:联考失利,只好来师院混个"国立"两个字的人 但是 从师院毕业 只会剩一种人 这种人就是 即使我不能当老师,我也会很努力的这种人 所以 不管师院生在任何跑道上,表现出色的人大有人在 不要看到师院生只会想到学校外加安亲班 我们在学校学到的是态度 紮实的做人态度 所以即便我们学历不够亮眼 但在任何领域上都会受人喜爱 我说的是"师院生"不单单指花教大 但我 真的很爱花教大 为什麽 因为我们真的就像一家人 任何一个人都是翻山越岭的来到花莲就读 学校老师也清楚知道这一点 所以对待大一的小朋友简直是以爸爸妈妈的方式在照顾着 而学长姐似乎看到了以前的自己 用尽了全心在照顾学弟妹 这份简单的情感 在花师到处可见!! 对於教职 我一直是很乐观的 我知道不好考 但是我从来都没想过要转换跑道 我甚至想若是能让我考上代理 一年二年三年 我都会拼下去 随着教育学程的缩减 等个几年 绝对会有一批的教师空缺 这时机会就会是我们的 我们只是机运不好再加上政府官员没有远见的政策 有个老师跟我说:他还是喜欢带师范体制出来的实习生 比起一般大学教育学程出来的实习生 感觉师范体制的学生比较肯学 这或许只是少数人的感觉 写这段没有要挑起任何争执的想法 只是我觉得 这段话可以很清楚为什麽感觉"花师人都没声音" 因为我们就是这样 默默的做,默默的学,吃苦当吃补,有苦肚里吞 你可以说我眼见不够 我觉得合并只是教育部在为他们错误的师资培育政策擦屁股 搞到最後要全部的师院下去陪葬 原来怀抱抱负理想的这群培育师资却变成了教育部眼中麻烦的人物 找不到工作还要怪教育部,上街流浪还要抗争 但十年後.二十年後 会不会没有正统教育培育出来的教师呢 40学分的学程究竟可以改变一个人多少 我不与置评 最後 我只想说 "校名"对我来说 还是 很．重．要．的！！！！！！！！ 那代表了我人生中一段很重要的过去 而这段过去确确实实的影响了我现在的所有想法和做法!! 在教育界, 同门师兄弟的情感还是很深的 若是门变了,我不知道要用什麽心情去看待.... 是不是就当作绝後了呢~~~ 不当个没声音的人 成为"转化型的知识份子"是我们现在要执行的任务!!!! --

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