这是在我的信箱看到的文章 觉得还不错 所以就PO上来与大家分享 希望大家可以从文章中得到些什麽东西 ------------------------------------------------------------------------------- 核子物理学之父欧尼斯特‧拉瑟福当他在担任皇家学院校长时 有一天接到一位教授打来的电话 「校长大人，我有个不情之请，要拜托你帮忙。」 「大家都是老同事，干嘛这麽客气？」 「是这样的，我出了一道物理学的考题，给了一个学生零分，但这个学生坚持他应该得到 满分。我和学生同意找一个公平的仲裁人，想来想去就阁下你最合适 …… 」 「你出的是什麽题目？」 「题目是： 如何利用气压计测量一座大楼的高度？」 「校长大人如果是你怎麽回答？」 「还不简单，用气压计测出地面的气压， 再到顶楼测出楼顶的气压，两压相差换算回来 ，答案就出来了。 当然也可以先上楼顶量气压，再下到地面量气压。只要是本校的学 生都应该答得出来。」 「对，你猜这个学生怎麽答？他答说：先把气压计拿到顶楼，然後绑上一根绳子，再把气 压计垂到一楼，在绳子上做好记号， 把气压计拉上来，测量绳子的长度，绳子有多长 ，大楼就有多高。」 「这家夥挺滑头的。不过，他确实是用气压计测出大楼的高度，不应该得到零分吧？」 「他是答出一个答案，但是这个答案不是物理学上的答案，没办法表示他可以合格升等到 下一个进阶的课程啊！」 拉瑟福第二天把学生找到办公室，给学生六分钟的时间，请他就同样的问题，再作答一次 拉瑟福特别提醒答案要能显示物理学的程度。 一分，两分，三分，四分，五分钟过去了，拉瑟福看学生的纸上仍然一片空白，便问： 「你是想放弃吗？」 「噢！不，拉瑟福校长，我没有要放弃。这个题目的答案很多，我在想用哪一个来作答比 较好， 你跟我讲话的同时，我正好想到一个挺合适的答案呢！」 「对不起，打扰你作答，我会把问话的时间扣除，请继续。」 学生听完，迅速在白纸上写下答案：把气压计拿到顶楼，丢下去，用码表计算气压计落下 的时间，用 x = 0.5 x a x t^2 的公式，就可以算出大楼的高度。 拉瑟福转头问他的同事，说：「你看怎样？」 「我同意给他九十九分。」 「同学，我看事情就等你同意，便可以圆满解决。」 「校长，教授，我接受这个分数。」 「同学，我很好奇，你说有很多答案，可不可以说几个来听听？」 「答案太多了，」 学生说：「你可以在晴天时，把气压计放在地上，看它的影子有多长，再量出气压计有多 高，然後去量大楼的影子长度，同比例就算出大楼的高度。」 「还有一种非常基本的方法，你带着气压计爬楼梯，一边爬一边用气压计做标记，最後走 到顶楼，你做了几个标记，大楼就是几个气压计的高度。」 「还有复杂的办法，你可以把气压计绑在一根绳子的末端，把它像钟摆一样摆动透过重力 在楼顶和楼底的差别，来计算大楼的高度。或者把气压计垂到即将落地的位置，一样像 钟摆来摆动它，再根据『径动』的时间长短来计算大楼的高度。」 「好孩子，这才像上过皇家学院物理课的学生。」 「当然，方法是很多，或许最好的方法就是把气压计带到地下室找管理员，跟他说：先生 ，这是一根很棒的气压计，价钱不便宜，如果你告诉我大楼有多高，我就把这个气压计 送给你。」 「我问你，你真的不知道这个问题传统的标准答案吗？」 「我当然知道，校长。」 学生说：「我不是没事爱捣蛋，我是对老师限定我的『思考』 感到厌烦！」 拉瑟福遇到的学生名叫尼尔斯 ‧ 波尔﹝ Niels Bohr ﹞，是丹麦人，他後来成为着名的 物理学家，在1922年得到诺贝尔奖。 ------------------------------------------------------------------------------ 问题不在答案是什麽？而在思考能不能展开四方。 如果我们没有自己的思考的空间，没有为自己寻求解惑的机会， 那我们得到的不是「教育」只是「教训」。 -- 大家一起来噗浪吧!! http://www.plurk.com/iouling/invite --

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