※ [本文转录自 AL 信箱] 作者: Fitzwilliam (迷途) 看板: AAAAAAAA 标题: Re: [南方]周婉窈：高中历史课纲要改成怎样？ 时间: Thu Feb 11 11:45:06 2010 那我按照lopiota板友的格式，也来整理一下中国史的两案差异。 由於差异更大，甚至连断代方式都不同， 许多部分可能近乎全文摘要。如有疑虑请对照两案原文。 甲 　 　│ 丙 ──────────────────┼─────────────────── 单元一：三代的世界　　　　　　　　　　 单元一：华夏世界的形成与发展 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（历史时代的前夕，三代至秦汉） 主题1：史前至　　重点：史前时代的传说　主题1：从村落　　重点：新石器晚期文化 　　　　封建时代　　　　与考古　　　　　　　　 到国家　　　　　与聚落 　　　　　　　　　　　　宗法与封建─　　　　　　　　　　　　　 铜器、文字与 　　　　　　　　　　　　商至西周的文明　　　　　　　　　　　　 早期国家 　　　　　　　　　　　　进展　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　◎史前至夏朝为止 　　　　　　　　　　 ◎新石器晚期应介绍东亚 　　　　　　　　◎举例说明传说与历史及　　　　　　　　　 大陆当时的农业型态 　　　　　　　　　其对重建上古史的作用 　　　　　　　　　，并以此简述夏朝特色 　　　　　　　　　及其中国史地位 　　　　　　　　◎讨论中国在殷商、西周 　　　　　　　　　封建制度、宗教、文字 　　　　　　　　　、工艺、学术思想进展 主题2：春秋至战国　　　政治局势发展与　主题2：封建体制　　　　封建与社会生活 　　　　　　　　　　　　变化　　　　　　　　　 的兴衰　　　　　春秋战国变局 　　　　　　　　　　　　学术百家争鸣与　　　　　　　　　　　　 重要学派及思想 　　　　　　　　　　　　农工商业发展 　　　　　　　　◎春秋以晋文公去世分界 　　　　　　　　　战国七雄特色及秦统一 　　　　　　　　　大略（编户齐民可做为 　　　　　　　　　子目在此补入） 　　　　　　　　◎百家争鸣的历史背景 　　　　　　　　◎农工商的发展 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题3：帝国体制　　　　皇帝制与郡县制 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 与天下秩序　　　编户齐民的社会 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 儒家正统的建立 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 帝国的天下秩序 ──────────────────┼─────────────────── 单元二：秦汉至隋唐的中国　　　　　　　 单元二：多元的中古社会 　　　　（魏晋南北朝、隋唐） 主题1：皇帝制度　重点：政治体制发展与　主题1：从分裂到　重点：魏晋南北朝时局 　　　　建立与发展　　　变革　　　　　　　　　 统一政权　　　　士族与门阀政治 　　　　　　　　　　　　士族的起落　　　　　　 重建　　　　　　隋唐盛世 　　　　　　　　◎政治制度应有子目： 　　　　　　　　　秦汉政府的结构（三公 　　　　　　　　　九卿、内外朝）、察举 　　　　　　　　　与独尊儒术、九品官人 　　　　　　　　　法、三省六部制 　　　　　　　　◎士族应有子目： 　　　　　　　　　士族形成、东晋十六国 　　　　　　　　　南北士族发展、南北朝 　　　　　　　　　南北士族发展、隋唐郡 　　　　　　　　　姓士族渐衰 主题2：学术思想　重点：两汉经学→魏晋　主题2：多民族与　重点：北方胡族与华南 　　　　发展与　　　　　玄学→隋唐佛学　　　　 多文化交流　　　土着 　　　　民族融合　　　　中国化　　　　　　　　　　　　　　　　 道教发展与佛教 　　　　　　　　　　　　五胡内徙→「天　　　　　　　　　　　　 兴盛 　　　　　　　　　　　　可汗」的建立　　　　　　　　　　　　　 隋唐帝国与欧亚 　　　　　　　　◎以玄学承先启後　　　　　　　　　　　　　　　 大陆 　　　　　　　　◎应有子目：　　　　　　　　　　　　　　　　　 东亚文化圈形成 　　　　　　　　　匈奴内徙到五胡建国（ 　　　　　　　　　必谈二元政治）、北魏 　　　　　　　　　孝文帝汉化、天可汗下 　　　　　　　　　东亚的唐化 主题3：社会经济　重点：社会风貌变化 　　　　　　　　　　　　经济体制发展与 　　　　　　　　　　　　演变 　　　　　　　　◎汉代民俗、魏晋士族、 　　　　　　　　　唐代国际化 　　　　　　　　◎汉代常赋（附王莽变法 　　　　　　　　　）、魏晋税制变革、唐 　　　　　　　　　代租庸调及两税法 ──────────────────┼─────────────────── 单元三：宋元明时期　　　　　　　　　　 单元三：近世社会形成与发展（宋元明清） 主题1：各族竞合　重点：宋与辽、西夏、　主题1：政权结构　重点：文治国家─宋 　　　　　　　　　　　　女真、蒙古关系　　　　 与异族统治　　　征服王朝─ 　　　　　　　　　　　　明朝与外族关系　　　　　　　　　　　　　 辽金元 　　　　　　　　◎北宋予辽夏岁币、西夏　　　　　　　　　　　　 专制皇权─明清 　　　　　　　　　联辽制宋；南宋与女真 　　　　　　　　　关系及两国盛衰、蒙古 　　　　　　　　　崛起与元朝兴衰（附元 　　　　　　　　　朝行省制及土司制） 　　　　　　　　◎明朝君主独裁之特色； 　　　　　　　　　郑和海上事业、西藏「 　　　　　　　　　转世化身」继承、室町 　　　　　　　　　幕府与丰臣秀吉、女真 　　　　　　　　　─满洲 主题2：学术思想　重点：学术思想发展　　主题2：经济变化　重点：农业发展与货币 　　　　、科技与　　　　科技与庶民文艺　　　　　　　　　　　　 经济 　　　　庶民文艺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 工商业与市镇 　　　　　　　　◎以理学诸子政治、学术 　　　　　　　　　表现为主，主要指北宋 　　　　　　　　　五子及朱熹。程朱、陆 　　　　　　　　　王学派消长可置於此或 　　　　　　　　　高三选修。政治改革及 　　　　　　　　　其影响（庆应、熙宁） 　　　　　　　　◎医学、数学、天文学、 　　　　　　　　　科技及理论综理书籍 　　　　　　　　◎庶民文化兴起：以戏剧 　　　　　　　　　、绘画为题 主题3：经济发展　重点：国际贸易　　　　主题3：士绅社会　重点：人口与移民 　　　　　　　　　　　　国内经济　　　　　　　 与庶民文化　　　科举、士绅与 　　　　　　　　◎宋代广州、泉州蕃坊；　　　　　　　　　　　　 士大夫文化 　　　　　　　　　元代欧亚陆上贸易、明　　　　　　　　　　　　 宗族形成与发展 　　　　　　　　　代朝贡贸易　　　　　　　　　　　　　　　　　 民间社会与庶民 　　　　　　　　◎农业、纸币、行会、商　　　　　　　　　　　　 文化（含民间信 　　　　　　　　　业经营、手工业；免役　　　　　　　　　　　　 仰及民间宗教） 　　　　　　　　　法、一条鞭法　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主题4：海洋视野　重点：近世中国与海洋 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 的拓展　　　　　世界 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 与近代西方文化 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 的初会 ──────────────────┼─────────────────── 单元四：明末至清的文明发展与变局　　　 单元四：近代的巨变（晚清） 主题1：明末至盛清　重点：政治发展大势　主题1：帝国倾颓　重点：西力冲击与西风 　　　　文化发展　　　　　学术思想发展　　　　　　　　　　　　 东渐 　　　　　　　　　　　　与中西文化交流　　　　　　　　　　　　 民变与地方势力 　　　　　　　　◎满洲建国与发展、明末　　　　　　　　　　　　 崛起 　　　　　　　　　的流寇、清初武功文治 　　　　　　　　　发展及隐忧（君主独裁 　　　　　　　　　继续发展、边地治理、 　　　　　　　　　人口激增） 　　　　　　　　◎经世致用与乾嘉考据、 　　　　　　　　　西学传入 主题2：清朝後期　重点：内乱外患交叠　　主题2：巨变下的　重点：兴洋务以自强 　　　　的变局　　　　　改革与革命消长　　　　 救亡图存　　　　改革与革命消长 　　　　　　　　◎太平天国背景、特质及　　　　　　　　 ◎分变法保国及立宪与革 　　　　　　　　　影响；捻乱、回变。外　　　　　　　　　 命消长两部分说明 　　　　　　　　　人经济侵略到瓜分危机 　　　　　　　　　、八国联军、门户开放 ◎改革：器物→制度→政 　　　　　　　　　体。革命：兴中会→同 　　　　　　　　　盟会→同盟会中部总会 　　　　　　　　　。以戊戌变法为分野 ──────────────────┼─────────────────── 单元五：中华民国建立与发展(1912-1949)　单元五：中华民国建立与发展 主题1：民国政治　重点：北京政府更迭　　主题1：民国成立　重点：民国成立 　　　　动荡与文化　　　南方自军政府到　　　　 与建国顿挫　　　民初政局 　　　　　　　　　　　　国民政府　　　　　　　　　　　　　　　 中共成立与国民 　　　　　　　　　　　　学术思想与生活　　　　　　　　　　　　 党改组 　　　　　　　　　　　　文化 　　　　　　　　◎子目：　　　　　　　　 　　　　　　　　　袁世凯起落（含武昌起　　　　 　　　　　　　　　义）、短暂的政党政治 　　　　　　　　　（临时约法制定过程） 　　　　　　　　　、中华帝国、北京政府 　　　　　　　　　的内外之忧（皖系与非 　　　　　　　　　皖系，五九国耻始末） 　　　　　　　　◎子目： 　　　　　　　　　国父的奋斗（政党、军 　　　　　　　　　力，後者以陈炯明、蒋 　　　　　　　　　中正为例，附中共建立 　　　　　　　　　及初期发展）、国民政 　　　　　　　　　府发展与隐忧 　　　　　　　　◎子目： 　　　　　　　　　新文化运动与学术思想 　　　　　　　　　主流及另类、城乡生活 　　　　　　　　　差异及其影响 主题2：30年代、　重点：30年代建设与动　主题2：近代化的　重点：新文化与新文学 　　　　抗战与内战　　　荡　　　　　　　　　　 浪潮　　　　　　五四运动 　　　　　　　　　　　　抗战中的动荡与 　　　　　　　　　　　　发展 　　　　　　　　　　　　国共内战中我方 　　　　　　　　　　　　与中共实力消长 　　　　　　　　◎建设→政治、交通、经 　　　　　　　　　济、财政；动荡→满洲 　　　　　　　　　国、经济大恐慌、剿共 　　　　　　　　◎抗战中我、共、日三方 　　　　　　　　　策略及其利弊 　　　　　　　　◎影响内战胜负诸因素 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题3：国民政府　重点：国民政府的建制 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 成立与挑战　　　中日战争 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 动乱下的经济与 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 社会 ──────────────────┼─────────────────── 单元六：中国的分裂，从对峙到和解　　　 单元六：共产中国的成立与变迁 　　　（民39至今） 主题1：1950年代後　重点：政治体制　　　主题1：共产中国　重点：国共内战 　　　　两岸政经发展　　　经济发展　　　　　　 的成立　　　　　走向极权体制 　　　　　　　　◎民国→行宪、动员戡乱 　　　　　　　　　、戒严；中共→三头马 　　　　　　　　　车的人治，党的正统派 　　　　　　　　　与政府走资派之争 　　　　　　　　◎民国→经济重建、农业 　　　　　　　　　培养工业、出口扩张、 　　　　　　　　　两次进口替代；中共→ 　　　　　　　　　计画经济、三面红旗、 　　　　　　　　　刘少奇改革与文革破坏 主题2：1980年代後　重点：两岸政治关系　主题2：近期经济　重点：改革开放 　　　　两岸政经发展　　　发展与变化　　　　　 、社会及　　　　区域发展与人口 　　　　　　　　　　　　　两岸经济发展　　　　 政治变革　　　　问题 　　　　　　　　◎三通四流→三不；三民　　　　　　　　　　　　 文革後政治变迁 　　　　　　　　　主义统一中国→国台办　　　　　　　　　　　　 与政治冲突 　　　　　　　　　对陆委会；江泽民对李 　　　　　　　　　登辉→胡锦涛对陈水扁 　　　　　　　　　、马英九；并简述政局 　　　　　　　　◎中共经济发展优势及隐 　　　　　　　　　忧；我方经济发展自「 　　　　　　　　　制度化、自由化、国际 　　　　　　　　　化时期」开始 ──────────────────────┴────────────── 得到的整体印象：甲案较详细，但看待世界的方式仍多沿袭以往教科书的中国中心观。 　　　　　　　　如三代至西周的世界主要仍在叙述中国成就， 　　　　　　　　以五胡内徙→汉化为叙述主线的中古史， 　　　　　　　　自「天可汗下的东亚唐化」，宋、明对外关系出发， 　　　　　　　　看待同时各国及周边世界的方式。 　　　　　　　　以「国父的奋斗」角度综摄民国南方自军政府到国民政府的历史， 　　　　　　　　似亦不免偏重於一人一党。不知会如何呈现陈炯明？ 　　　　　　　　丙案较简洁，同时提纲挈领的处理到各时代的重要现象， 　　　　　　　　如早期国家形成、西周的编户齐民、帝国天下秩序， 　　　　　　　　中古时期的多民族文化交流（未必是汉化的单一走向）， 　　　　　　　　宋辽金元明清各国家的基本结构，明清庶民文化及民间宗教， 　　　　　　　　乃至晚清以来的民变及地方势力，1949年後的极权体制， 　　　　　　　　以及改革开放以来中国政治、社会的现况与问题，等等。 　　　　　　　　甲案所未及的新石器晚期东亚农业形态、隋唐与欧亚大陆互动、 　　　　　　　　东亚海洋世界中与西方文化的相遇，在此也都得到阐述。 　　　　　　　　以文化交流角度看待周边国家及世界的方式，似乎也略胜中国本位。 　　　　　　　　两案最大的差异或许仍在於如何处理1949年後的历史。 　　　　　　　　甲案以一个中国的分裂、「从对峙到和解」视角， 　　　　　　　　将海峡两岸同时纳入中国史讨论， 　　　　　　　　丙案则将中国范围限定於中华人民共和国本身。 -- Did I miss the mark, overstep the line that only you could see? Seen a shooting star tonight, and I thought of you. --

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