抱歉，贴的时间有点晚了。 第二次的台通同侪辅导时间是3月29日，晚上七点，地点仍是在文D206。 需要大家先看的文章有 张炎宪，〈日治时期台湾社会运动：分期和路线的探讨〉。 藤井志津枝，《理蕃─日本统治台湾的计策》页277-294。 补充文章会在周五晚上公布，届时请推文是否需要，感谢。 ------ 关於进行方式： 星期一的时候只有十位同学到场，不晓得其余八位同学缺席的原因是？ 大部分的同学没有把章摘做出来，所以我们可能会再调整一下方式。或 许改成大家先看过，然後读书会时讨论重点，之後再作成摘要的方式进 行。这样的构想是让大家先理清架构之後再进行章摘的撰写。这部份的 调整我会再跟阿图老师讨论看看。如果各位有什麽想法也欢迎提出来。 另外，我周五仍会把问卷弄上网，因为学习的问题层面很多。可能在於 兴趣，可能在於意义，亦可能在於生活作息、时间管理，或是最基本的 阅读。以各位都能够读到大学来说，我并不相信各位的阅读能力有严重 的缺陷，至多是掌握的程度不甚好。既然做的是同侪辅导，那麽重点除 了阿图老师交待的摘要制作外，如何题升学习成绩也是重要的问题。 关於摘要的作法： 大部分有交摘要过来的同学都能够掌握重点。但我想讨论一下关於如何 舍取的部份。要求各位做一页左右的摘要，是要各位抓出最重要的核心 。有的同学在抓的时候把文章的某些较不重要的部份略过了，这样并没 有做错。不过我认为摘要的目的是提供这份文章的一份略览，以供检索 复习之用。就检索的层面而言，会比较要求能够完整呈现其样貌，而非 只是文章最重要的部份，因此我会希望各位在做摘要时，仍应保持整个 文章的架构。 做摘要，是要挑出重点，就这一点而言，有些人是挑得太少，有些人却 是拿得太多。抓出关键的概念、时间、事件是做摘要的先决条件，抓出 这些关键词以後，再以文章的论证、论述逻辑将之组合起来。做摘要的 工作本质上就是在化约，但不能化约过头。用绘画来比喻，原文是相当 精细的蒙娜丽莎，作摘要就好像要把她改成漫画。但你不能在这个化约 的过程中，把她的眉毛弄掉了，该有的线条、五官、脸型应仍俱在。 摘要本身是要显示你对於这篇文章的重点与架构掌握多少，也有些同学 掌握了重点，但没有凸显他的架构，这样也不是很好。举王泰升的〈一 国两制〉那篇文章来说，他的主旨是谈「形成与内涵」（见文章标题） ，所以作摘要就应该保持这两个部份，而不能因为我们认为六三法、三 一法、法三号转变的历史过程比较重要，就只摘录这部份。该文章中谈 形成主要是第贰节，而内涵则包括参、肆、伍节。第柒节结论是王泰升 自己对於整篇文章作的摘要，你可以看到他的摘要仍有完整的架构。有 兴趣的同学可以比较一下自己作的摘要与王泰升为自己文章所作的摘要 有什麽不同。 我们亦无须照搬王泰升自己的摘要。他的摘要本质上是论点的总结，而 我们仍要看到他的历史内容，因此在他自己的摘要中，并没有出现六三 法、三一法、法三号，但是这些东西对我们来说，却是需要记忆的东西 ，因此毋可抽象而略之。 以上几点浅见，供大家参考。而我仍要推荐《如何阅读一本书》这本指 南，里面提供了许多阅读的撇步。PTT study 版上有许多经验谈，有志 改善自己求学的同学可以前往浏览。 阅读本身是一种静态的对话，如果同学有什麽阅读上的困难，不妨思考 看看自己日常对话的过程，看看有没有什麽你在日常对话中具备的条件 或心态、行为，在阅读中缺少了，或许可以藉此更加掌握阅读的方法。 以上 历史三 登登 --

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