102学年度中兴山社干部工作报告书 第53届 向导群长:黄仲甫 报告书 建档时间:103.03.08 建档人:黄仲甫 向导群长交接项目: 向导群制度文书资料 1.向群组织章程、历届向导名单 2.初级向导训练文书资料 3.向导审核规章、历届审核文件 4.向导会议记录 5.出队活动流程、出队须知 6.记录写作格式 7.社课教学资料 一、向导群长工作内容报告: 1.安排社课: 这学期的社课安排多在上学期期末会议时敲定，上课的人主要是找新科向导，藉由准备社 课的过程再熟习一遍。 社课一定要有领级在场，不仅可以确立观念的正确性(因为向审时曾听过一些不可思议的 回答…) 并勉励向导仍多参与，最好的社课是在一种经验分享的状态下完成。但记得可以 分给其他领队盯，要不然会很累。任内增加的社课有登山气候与星象与山岳讲堂系列。 社课遇到的问题: a.新科向导人数多，变成有些社课两至三人负责，也许分工太细，变得没有主体性。 b.有些社课会直接拿历届社课的投影片直接用，没充分准备。 -解决:可以确实请备课向导确实一个礼拜前传ppt，可以让他们提早准备好分工好，或考 虑恢复只由一个人主导社课。 c.随着听课人数增加，以往社办已经无法容纳那麽多人，有时造成向导站在窗外旁听，较 无法专心以及没有参与讨论的环境，上头有说，好的社课是在一种经验分享的状态下完成 。故可以考虑在上课时将桌子搬出去，或更改社办格局，这学期有些社课已移至兴阅坊或 综大上课，也是一个好办法。 要确实地培养向导来上社课的心态，除了促激他们的心理动力，也需要营造一个友善的学 习环境。 向领养成五阶段: A.社员到向导: 基础社课(传统狭义登山学)+出队1-2次 (注1) B.向导与到资深向导: 基础社课重复上过一次，并对社课内容有思辨能力及流畅的表达能力，能适时补充举例与 更正错误。 一次以上有学到东西的长天数经验使社课内容落实。 以上皆在学习熟练传统狭义的登山学，包括装备、技能、知识等。 有点像是婴儿初蹒跚学步的过程，当会走了便是另一个阶段，学习走的健壮及如何处理跌 倒。 C.资深向导到见习领队: 从狭义的登山学到广义的登山学，学习领导统御(带队)、山防制度(处理山难) D.见习领队到领队: 目前社上无明显分界，但大抵是经验上与信心之差异。 E.领队後学习:多为自主学习，可参考领队meeting方式增加交流。 社课安排须把每一堂课的内容课纲厘清，再将它放在合适的位置。 举例:一般新生只需要到基本的留守制度，山防运作及案例分析可留到进阶社课。 因为时间就这麽多，一学期的社课约莫就十五堂左右，是学生社团的根本性困难，要如何 为向导群做有系统及周延的资源规划与投资，值得覃思。 注1 参考<从「登山学校」到「山是一所学校」─台湾登山教育之现况与未来展望>(陈永 龙) 社课不错的地方: a.有监於每次登山医学都上到十二点(十点过後有一半的人都会体力不济)，已经将它改成 两堂，因为它实在太重要啦，这学期建齐也上的非常棒，很感谢他。 b.山岳讲堂系列 意义:除了友善交流、提升能见度之外，最主要的是进阶社课的雏型，想让历届厉害的学 长姊回来分享经验，同时与OB拉近距离(OB的凝聚是现阶段相较於逢甲台大等较弱的地方) 。 在哲志的帮忙下，这学期我们请到教职员登山社的王辉清老师与我们分享膝盖保健、磐石 救难队的苦小宾、慧珊与佑甥学长姊的海外经验分享，映廷技术组方面也请到天财学长的 攀岩课，器材组如过往有请鸿文学长帮我们上进阶器材社课。 c.浩文的登山纪录与研读让我觉得很棒的地方是，她在出队时录制一些地形的影片，让学 员们试着对眼前的景象描绘，我觉得非常棒。(之後也可考虑，由你录一段影片或网路上 找一段山岳的影像，请学员试着回家描绘并交回，找几个领队一起评选，在公布写很好的 ，有助於社上的学习风气。) 可尝试的Idea a.社课录影:留下纪录并分享，缺席的社员也可补课。 b.山难防治社课也可考虑分为两堂，一堂课为留守制度与山防制度的介绍，是社上惯行社 课内容，第二堂课可针对山难案例做讨论。 c.事件过後，有许多学长姊表示若社课需要哪方面的需求，他们都愿意帮忙，如弘文学长 等，学校方面也表示可分担经济压力让我们去参与些高阶训练，但要提企划案。 d.关於进阶社课: 领队发现其实还有很多事情可以与大家分享，并让大家进一步的提升，但社上的社课架构 每半年都从最基础的教起，在向导人数变多的同时，是否可能开设进阶社课?(103上学期 的领队会议与向群会议通过，已确定在103年下学期实施) 2.向群会议 所有你认为有需要召集所有向领公布或讨论向群事务时就可以召开，在我任内比较做不好 的是没有留下正式纪录，但可在我任内向群资料的电子档中查到一些惩处纪录。 3.迎新 近两年山社的新生有越来越多的趋势，自然会有较多人来报迎新队伍，不管你有没有参与 迎新队，当队伍多时，你一定要做一个统筹的动作，确实评估所有资源，包括山上人力( 指的是队伍强度，根据各队伍的难易去评估，若必要时要调度向导)、山下人力(山防，运 作山防制度需要多少人力)、器材(提早请队伍送器材单，请器材长回报，别自己盯)、医 药(同器材做法)。 这里想岔开提出一点，社团的制度是需要关系人达到共识并落实认知才有意义。 举例社上的审队，针对山上队伍需要多少人力做出思考，领队在队伍安全上有共识，向导 来知道什麽是审队，并重复落实这样的过程。 山防制度我们仍有许多要努力，需要多少人力是我们需要去思考的，目前没有一个标准， 只能参考社上的山防制度与领队间的讨论，但如何熟悉其运作也就是增强它的认知面? 它 无法像审队一样重复落实，若如此也太可怕了，我想演习是一个好选择，可以的话去试跑 看看流程吧。还有目前开会有讨论到社上出队会预留山防器材，我想医药也应该跟进，近 年针对寒暑假做人力资源调查也应延续，因为这些都是针对山社资源(人、器材、医药)所 做的评估。 4.初级向导训练室外课 故事很长，在开始之前，想先谈谈我参与过的初向模式，并说明我想改变的考量与动机。 非论优评劣，没有先人耕耘，今天没有”历史”可以借镜与改变，希冀变革之人能怀抱感 恩之心，并审慎考量预期成效与失败後果，思考後续配套，再做出决定。 以往初向第一天分成数小队行走，视路况难易让新生领头熟悉路感，当天下午教学，分别 为生火技巧、外帐搭设、伤患运送及固定点架设。教学结束後把各组丢出去，隔天则也是 另一段探路练习，综言之对於向导能力之培育有很大的帮助! 好，先说说上学期的初向好了， 那一次人数是近年来最高的一次，分成两梯次上山，第一梯次为19人，第二梯次为28人， 共47个人次，并培育出11位向导。 面对报名人数增加的改变，便是考验向群是否能弹性应变，并做出取舍。 有以下考量: 因器材及向导人力，故将初向分成两梯次上山，得以维持教学品质与成效，对於两梯次都 支援初向之向导则免去一次出队费，给予实质上的帮助并有鼓励的效果。 模式上，大致与以前相同，新增部分有参考历任向群报告书之建议与社外向导训练之方式 ，并针对上山风险评等较高之状况(1) 试作小幅度情境模拟(2)，衡量学员面对状况之态 度(心理素质)及处理能力(组织沟通、资源利用、包紮、扶持) 需考量注意的为: a.掌握考官与模拟人员之通讯及安全。 b.时间控制，不影响到接下来的行程:以20-30分钟为宜，并掌握组与组之间的衔接。 c.具体纪录及课程後讲解:上学期为考官当场讲解，下学期为到营地当天讲解，个人觉得 下学期之成效较佳! 因不会影响行程及大家可以听取每个人的经验。 d.根据模拟情况安排适当单次学员之最佳数量。 以下举出三个这次初向遇到之事件及处理: a.急迫露宿因组别甚多，需多考量突发状况会遇到的问题，营本部由原本的三人扩编为五 人，由领队及三年以上资历之资深向导组成(3)。 b.水社山域遇到不少山老鼠的窝及盗伐之痕迹，若有意再前往，安全上要多考量。当次也 发生向导搬木头的情况(4)，当下并无制止，事後有在检讨会及期末会议宣导。 c.刀伤频传，哨声划破深宵令人心惊，发生意外的向导新科、资深皆有，故建议在分配组 别出去前，加强宣导刀具使用。 再来，是下学期的初向，这次共有16人参与， 这次的初向，有做较大的调整，往後之向群长可自己评估参考并修正。 这次在地点的安排上，选择了较近的马海仆富士山山域，行程安排上也设计为早上就可以 安营，并开始教学，因此教学时间较以往宽裕，丢出去的时间也较早，各组别的向导回馈 时间说充裕，使他们可以慢慢教导学员，免於出现都天黑了砍柴搭帐都自己来。 经过上学期的测试，决定延续情境模拟，基於上学期暑假发生的大元哈卡巴里斯山难事件 ，让我重新思考伤患运送及其他技术熟练之重要。 故将第二天的行程安排很大一部分为熟练第一天的教学。分别做了以下的练习: a.伤患运送实际背负，并在山野中行走，距离大约为100公尺，可考虑延长或增加坡度， 因为他们看起来都不太累，另外也可学习进一步的伤患运送，思考改善目前的运送机制与 方法，达到省时省力安全有效率的运送方法。 b.找一个可以掌握风险的险坡让学员自己打固定点与「斜」降(没有垂)。 c.一样找一个可以掌握风险的山壁，指导学员架设固定点并帮助同伴横渡通过，此时，攻 击手与确保手的认知、固定点架设、互助的方法，这些概念可在此有更实际的认识。 (以上三个活动可以安排成一个回圈，蛮有趣的。) d.分组探路，路感的训练。在中午时分成四组个别给予一个座标去探路，因范围大及人员 、资源分散，此活动在安全上的考虑需更加谨慎。 在设计路线上，需在路线难度、训练时间及班底强弱间选择一个风险可掌握的平衡点，举 例这次的考量: 训练时间有三个小时至多可到四个(考量回来时间与突发状况处理时间)，最近的那组来回 共1km，全程为传统路，最远的那一组来回2.4km，仅0.6km是传统路，但探路部份其棱线 为400m宽棱，及前一天有试走一段有依稀路底，推判可能为通往武令山或北万大山之山径 ，并设有守门员的地形可供判别。每组一定要有资深向领陪同，并配有无线电约定时间回 报，事先告知折返时间与撤退条件，衡量路线难度分给不同程度之组别。危机处理部分， 营本部为4人，医药箱及装备、人员共分成三组，考量救援对策并留有留守人员。 此次初向效果在检讨会获得向领的肯定，但因为训练方式的定案是在最後几天，故在行程 的流畅度可以再多加强，事前需增加团队的沟通及共识，不能只有自己想想及与核心向领 沟通而已。 最後再提出几个叮咛: a.关於初向的地点重复:好处为你的风险掌握度高，想尝试些什麽或偷懒可以去，坏处为 可能降低去过向领的参加意愿，但如果你可以巧妙地制造出美好的理念让他们去想像与追 求，即可克服。(可用在很多地方，但追求理想是必须的) b.初向是训练，是训练要一再强调，急迫露宿要认真要严肃，不可有隔天就能出去、早上 就会有东西吃的消极想法，事前先建立向导参与心态。 c.前一个礼拜检查地图，并针对他们做的地图、参考的纪录做出检。 d.粮食配给:在下学期的初向中，午餐与行进粮由营本部出发前配给，以控制食物量。 注1参见102上下学期向领养成PPT 注2详细规划参见向群长电子资料夹 注3以往营本部必须为领队或实习之向群长 注4参见检讨会纪录 5.队伍审核: R人，那把尺的刻度及标准，自己一定要有清楚的认知与贯彻的执行，请R掉所有你认为没 准备好和心态不佳的队伍，安全与态度这两件事没得商量。 6.中向 社上目前向导养成基本上具有较完整规划，但向导与领队之间则仰赖经验的积累，也谢谢 学弟妹反映着对於见领学习的渴望，所以才有了中向，故这学期试办的中向希望你们最後 可以给一些回馈，留下一个纪录。 室内课部分针对路线设计、时间规划、撤退路线安排进行重新认识与思索。 原计画拟制共同企画书，上山实际操作，并在出队过程传递分享山社精神。 未进行中向的四个计划: a. 粮食轻量化计画 b. 危险地形通过资料库建立 c. 伤患运送救援制度建立 d. 教材编制与数位典藏 以下简单说明: A.粮食轻量化计画源自一次山防会议温猪、映廷所提出面对危险困难地形应事前拉长应对 时间予与缓冲，意味天数增加，粮食亦增。另一方面降低负重与安全亦有间接相关，并考 量在装备轻量化中又以粮食轻量化的投资报酬率最高，固决断优先进行。 具体计画: 人员约二至三人。 时间一个月。 研究乾燥米、乾燥蔬菜、食物乾燥机之使用，即了解其来源和价格，提出具体数据如多少 米需要多少水量、烹煮时间，乾燥米与米饱足感之差异，并开出三份示范轻量化菜单，评 估成效。 B.危险地形资料库建立则来自伟胜的建议，透过整理山中各种危险型态，如植物、动物、 地形等，了解危难因素与其因应方法，透过积累背景知识，以提升向领面对危险地形的敏 感度。 参考台大登山社谢晋凡所写的领队小论文<危险地形过渡> 与台大92学年度中向讲义。 C.伤患运送方式与救援制度建立: 源自大元哈卡巴里斯山难事件，体认到对於伤患的背负方式我们需要有更深认识，及木村 教练所提到社上应有能力将伤者自行背出，後者与山防运作方式有关，不论是否有能力， 但希望透过讨论能让我们更稔熟山难处理观念。 具体计画:前者向专业教练请益，伤患运送方式，讨论出社上适合及能力所及之方式，并 实际落实於向导技能。後者中向学员共论，於山防会议提出。 D.教材编制与数位典藏 将社内设课内容编撰出一本向导手册，一则有助於新生学习、向导温习，二则整理出课纲 ，便可再进一步针对授课内容分级(如前社课部分所述)，而上社课的讲者也可根据该课纲 讲授，避免阙漏。社课内容也如同迎新影片上传，可供缺席社员观看补课之用。 前者可由中向学员负责，後者当社员稳定，资文组考虑人员扩编负责。 最後，有万分歉意及忏悔。 只有室内课部分完成，室外课未尽责任而无法进行，且因家庭个人因素未进行备案，深感 抱歉，可於向群会议中深究其责任，听悉惩处。 二.向群长则声 想先与温猪、佾贤道声感谢，将这棒子交到我手上，谢谢你们的付出与对我的提挈。 感谢刘安接替了一学期向群长的职务，虽然你说无法花太多心力在上头，但这学期许多地 方都看到你的用心，有机会的话，希望可以再做一次在秀姑坪被你臭骂的学弟，那次的旅 程的许多教训我谨记在心。 嘉言，你有一颗细腻的心。 因而，你能觉察周遭事物细微的变化，你会审慎地考虑每一个决定。 前者，陈澄波说一个真正的艺术家的感受性太敏锐了，若无宽大的包含量来容纳及适度整 理，感受进来的很快就会超出饱和点，它将在体内骚动，将使你不安。 後者，康德提到哲学确实有一个空间可以让我们进行信念的思索，但那儿不能成为永久的 居所，主动积极地好好行动生活是必须。 与你分享这两段话，很高兴你走到了这一步，祝福你。 三. 一些不知道要归类到哪边的想法 *OB网络的建立，将来有一天你也会成为OB，若可以，请多多回来照顾学弟妹，社上自己 也必须要建立一个方式(理念、名目、机制)，让OB可以多回来提供支援(技术、金钱、装 备)，并建立回馈机制，回馈纪录，一个友善的环境，OB自然会回来的。(不只同堂，社课 也可邀请，平时也可以保持网路联系) 映廷建议:可以找一下政大523、台大山谷的资料，它们的网络建立得相当好，个人认为最 成功的就是台大，到现在毕业好几年的领队有时还会回来带队，而且底下学弟妹也相当配 合，良好的关系才能有回馈的动力。 *领队meeting，鉴於成为领队後的成长多为自发性的，可能有时会因而停顿，可能有时有 人想到什麽进步的想法却没有机会与其他领队讨论其可能性，新科领队也可以提出他带队 时遇到的困难，可进行题目如:带队气氛经营、山防长向群长审核通过之标准、危险地形 因应、行进判位、地图等高线的意义……等等，我相信领队之间的讨论会相较深刻且充满 火花，这也是领队彼此间的交流与学习。这学期初有有试办过1次，题目为山社新生现况 ，带领讨论者:伟胜。(原计画每次由一个领队带领讨论，并订定题目) *新的干部设立，群的设立，社团的扩张需弹性应变，紧缩亦同，考验着领导人的智慧。 人多，事多，责任一定要适当地分出去，有，更加茁壮，没有，搞死自己。向导群长审完 每支队，盯每场社课，他如何思考整个社团的方向?很可惜没有一个向导群长一开始就知 道自己要做多少事(除非有完整传承)，否则了解了，差不多也要离开了。学生社团的短暂 停留与无责任，给我们尝试，但也某个层面也让社团发展受限。 *很多事情别只打打嘴炮，它太容易，事情也不会被你讲到问题解决；多起身运动运动吧 。 *山社的知识有时太封闭，出走吧。 开拓视野，出去学习，回来分享。 *服务学习的精神 这是开设服务学习的缘起，若有一天在思索着是否继续办下去，可以看一下。 记得一年去去参加大专生登山领导研习时，有位登山前辈问我，有没有找到自己的登山哲 学?他跟我坦承，他不是一位厉害的登山家，也没有攀登过超过四千米以上的高峰，也没 有走过很多探勘技术路线，只有安全地帮助了很多人完成登山的梦想。 我想，他是一位找到自己登山哲学的登山哲学家! 什麽是登山哲学? 里头包含了许多大哉问:我为什麽要上山?爬山对我的意义是什麽?我为 什麽想去那座山?我想证明什麽?我的登山信念为何?以上的问题我在遇见他前已有清楚的 答案，但是以下是比较发人深省的:我是否从登山中培养出公民素养与社会判断能力?我的 登山"愿景"是什麽?也就是我们能给这片山林什麽东西? 一颗感恩回馈的心。 我非常非常感谢将我扶掖长大的学长姊，以及这片赐予我宁静的山林。如果我可以，我愿 将这片山林分享给更多人，让大家能自由且安全地上山，有别於城市的纷纷扰扰，感受到 山林宁静的力度，进而找到自己继续前进的力量，而我认为，服务学习是我们当时能力范 围所可以做的，而能做到多少，我不敢保证!毕竟必须以维持山社正常运作为前提，保守 地增加一些东西，但我相信这是一个好的开始!不否认它可以为山社增加曝光率以及一些 经济效益也是考量之一。但初衷是想回馈这片山林! 而且也会乐於做这件事情的。也非常 感谢现任的干部及学弟妹愿意一同来追寻这个理想，分担这份责任，肩比肩来努力，以及 山社的大家给予的支持与帮助，在将来大家不论遇到什麽难题与鸟事，莫忘初衷! *对外的关系 学校方面，在任内感觉那一块是和乐融融的，一些重大事情，哲志也会与我讨论，非常放 心哲志的处理!但近期与学校的关系，我们必须更小心谨慎的处理，需要现任社长多花些 心思经营。 也因为哲志非常的罩，所以在我任内我可以多放些心思在思考与家长的沟通，也许我们可 以给他们的不只是一份企划书与留守人的沟通而已。固有了给家长的一封信，里头交代了 山社的留守制度、队伍筹备的过程及审核制度，希望多些沟通，在过程中也能明了我们针 对风险所做的一个规划，便能多些放心，也有利於山防制度的运作。 另一个就是亲子登山的活动，基於分享山林与我们爱的人，让他们看见我们所看见的美， 抑或是有些家长平常看着孩子爬山心理痒痒的，同时也是上述沟通的扩大，原计画是第一 天可以介绍山社状况(如同堂的方式，也可趁机募捐)，接着上山两天一夜，其中风险评估 的方式也要更为谨慎(可特别排一支撤退队等等)，在山路上慢慢地走，夜晚让我们拉起帐 、吹起火，想像父母微笑看着自己孩子在山里砍着柴，用奇怪的器具煮出一顿饭，里头纵 使有泥土与各种生物也吃得不亦乐乎，我想，那样的画面好美，值得一辈子珍惜。 *整份报告书有些东西我们现在可能很难再去做了，但它包含一些是个人愿景、一些是极 需要去做的事，或者第二、第三阶段的目标，你得去分辨。 别急，先去认清我们的位置，想好哪些要先做，我们一步一步来吧! 有起有落，认清定位，自强不息；信心，不做超过自己的能力，自己能力范围内的不胆怯 。 一次检讨会建齐对於初向说，这是我参加过最好的一次初向。我想，他称赞的不是初向到 底具体是如何办的，而是面对问题我们勇於改变现况的感觉，那样进步的趋势，努力向上 的氛围，这也是为何挫败还要继续前进。 这份报告书献给建齐，虽然你会骂我怎麽拖那麽久。 整份报告书已力臻於表达清晰与内容完整，时效性较差请大家雅涵，也相信仍有许多阐释 不够清楚之处，细节部分已与嘉言讲述过一遍，一些看不懂或是如何进行等疑问可以先与 他询问，欢迎讨论与惠赐建议。 --

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