【修业学年度/学期】102学年度/上学期 【上课时段】2345 (实际上是10:00上到12:30，11:20中堂休息10分钟) 【课程名称/授课教师】生态学/期中考前：吴声海，期中考後：林幸助 【所属类别/开课系所】（新旧通识、历史社会、外系课程...等，但外系请注明系所）外系课程/生命科学系 【上课方式/用书】（体育课请加注上课地点或范围） 课本：Stiling P (2012) Ecology: Global Insight & Investigation. The McGraw-Hill Companies, Inc., New York, USA 吴声海老师和林幸助老师都是以课本ppt(出版商提供的那种)作主要教学 林老师会在课後把ppt放到ecampus上；吴老师则不会，也不会主动提供 讲课方面，吴老师会针对个别概念作整体叙述，通常提到的就是重点 但还需要自己重新整理一遍会比较清楚。 林老师则会明确点出重点，以及整个脉络或关系，不重要的就直接跟你说不重要 念书上可以比较省时 另外，林老师会在中堂後发小纸条进行小考，主要是用来点名 考试内容为前一堂课教过的东西，简答即可。 【评分方式】 期中考50% 期末考50% 随堂考表现优者加分 课堂讨论踊跃者加分 【注意事项】（比方说老师不喜欢迟到、上课最好别聊天...等） 两个老师都不喜欢学生上课吃早餐 如果有人睡觉睡太久或睡太夸张，也会影射一下或直接点他 【心得/结语】 吴老师真的不是大刀啦>< 我期中考的分数还比期末考高= =" 话说两次考试的方式都很独特 吴老师照惯例考申论题(英文题目，但会口头说明) 没有开书，题目方向是不同章节中能有共同脉络的重点 林老师则是每年都考不一样的题型，这次是以日月光事件为前情提要， 请学生拟定一份溪流生态修复计画书 开书考，可使用书本、纸张、翻译机作为参考工具，但不可使用手机或电脑 主要希望学生从各章节找到相关重点(每章节若找到一个正确的论点，给8分 ，但各章节各给8分，故最多得到80分)，再统整成一份计画(剩下的20分为统 整的完整性) 我期中考前有大致整理一下各章节的重点，然後试图找到共通的脉络 期末考也有整理重点，但听到老师说开书考，我就放掉了 直到考前一天才用标签纸把各章节的页码标起来，帮助考试时快速翻找 【成绩参考】 90-100 1 80-89 6 70-79 14 60-69 21 50-59 1 40-49 5 30-39 1 20-29 0 10-19 1 0-9 0 平均 66.28 --

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