※ [本文转录自 NCCU 看板 #1Fajv2gR ] 作者: HLSP (史布林匹治) 看板: NCCU 标题: [校园] 关於书院床位事宜-学代提问及会议纪录整理 时间: Sun Apr 22 00:20:15 2012 第164次校务会议，100.09.08 学生代表吕鸿祺建言事项： 本校书院计画以专签方式为选习该书院课程之同学(含限制区)保障床位 分配，建议应严格把关，以维护全体同学申请宿舍之公平性，并应要求参与 同学於规定期限内修完课程。 住宿组回应： 六长座谈会时住宿组曾针对此事说明，今年确实时间较紧迫，所以请书院 以专签方式申请提供所需床位。目前学校将宿舍定位为学习空间，藉此使同 学获得创新及多元的学习内容，为响应此原则，故校内相关单位亦将更多 学习元素放在宿舍中，也请同学能理解学校推动多元学习之用意。100学年度将 请政大书院提案由宿管会委员审议。 校长回应： 书院计画开放全校同学申请，书院同学也是学校同学。为落实推动书院学 习，学校鼓励所有老师及同学主动提案，针对某些特定学习议题推动主题书 院，并非封闭性由上而下之做法，这是主题书院发展最重要的精神。透过一 定审查程序，成为一个书院，学校自始至终将书院视为普罗教育，而非菁英 教育。新生书院是所有大一学生都可以住宿，明年自强十舍盖好，即可容纳 全体大一新生住宿，并非以同学住宿方便为考量，而是将宿舍教育视为非常 重要的教育。大二以上同学是实施主题书院，亦是以同样的态度看待。今年 书院有些实验计画，这些实验计画未及於现行宿服会法规中明列，故以专签 方式申请，当时有考虑此做法是否挤压其他同学?但今年大学部减招64 名， i-house 多提供150床，共计多提供210床位，如以机率计算同学权益其实没 有损失。 目前为止书院未正式立法，主要是处於实验阶段，由顶大经费支持，未使 用校务基金。书院应有更多开放性，请更多老师及同学一同思考，分配资源 时，尤其是宿舍资源，合理之标准为何?住的远近是唯一考量吗？是否有其他 标准来作宿舍分配?已责成学务处撰拟住宿白皮书，研议宿舍优先分配之原则， 此问题涉及宿舍本质之思考，究竟宿舍仅是提供睡眠之空间?抑或积极有学习 意义的空间?希望下学期校务会议有机会对此事进行讨论。 学生代表吕鸿祺： 校长说得非常有道理，不过个人觉得大学不是所有人都能进入的场域，光 是入学考试就筛检一些人，何况进入本校又筛检更多人，但就是因为其接受 来自全国各地之学生，所以有义务提供学生栖身处所。宿舍中团体生活作息、 垃圾分类、常规规范、社团经验及课外服务经验，都是学习延伸的地方，为 何硬性要求住宿同学需接受某些学校安排之课程学习?同学白天上课八小时， 每周时数可能比高中还多，还有课後学习如:读文献、查阅资料或行动实践， 而回到宿舍还接受学习，个人觉得太压迫了，并认为硬性将学习及宿舍结合 不太合理，是否能当学校提供床位终能符合最大多数同学需求时，再行考虑 扩大推动住宿学习教育。 第167次校务会议，101.01.13 学生代表吕鸿祺建言： 针对书院作一些个人观点的阐述: 一、校长强调可将宿舍使用效益极大化的人就应有资格可住宿，个人观察研究生并未将宿 舍当成学习延伸的领域，仅将宿舍视为睡觉场所。建议学务处及住宿组推动「研究生 书院」，并请每晚11：30後去追踪未回宿舍情况。→酸意满满 二、书院为何可未经宿管会通过就直接剥夺宿舍床位? 宿舍是学校在招生及对学生展现关 怀很重要工具与资源之一，如书院独厚某些学生，因修习某些书院课程就可住宿，仅 以专签经校长同意，即可不受条文规范处理，那还算是法治校园吗？请问各位师长於 求学过程，是否经过书院的训练？是否因而更具国际观及人文关怀精神? 个人对於学 校床位不够，还要被书院分食宿舍的情形感到非常扼腕及愤怒。 学务长回应： 刚听到几个问题似乎都是经济学问题，资源有限如何分配，牵涉到价值判断，且经常 是透过民主程序来完成。学校对於学生的权益其实都非常重视，所以要提升住宿水准 、整修宿舍，都要等新宿舍建好，把学生移到新宿舍才能进行整修，就是怕影响到 同学的住宿。有关宿服会等皆以学生自治精神为原则，都有同学参与，而同学参与 也是透过选举机制，建议学生会成员若有住宿，应积极参加宿服会，透过宿服会机制 来反映意见 校长回应： 整体来说学校不断在新建及整修宿舍，也是不断对高中或其他到政大念书同学最大的诱因 。所以今天不管是哪位同学住到宿舍，都是同学，不希望同学去划分书院同学或非书院同 学，用什麽样的原则来分配优先顺序才是关键。过去用以居住距离远近较简单的方式来分 配，可是当宿舍不足时，住得较近概念已扩大到很大，大到汐止、深坑、桃园。这样的想 法表面上看起来很公平，然实质上对教学并无特别意义。学校资源的分配还是应该以教育 目标为原则。我非常同意研究生分配到宿舍，如一周住不到一天，未能充分使用宿舍来学 习，希望他就不要申请住宿。但学校本来就希望大家透过校园资源进行学习及成长，如能 更积极将宿舍变成学习及成长的环境，对大家来说都是附加价值，所以希望未来讨论此问 题时，不要先有圈圈的概念，能以客观态度讨论。过去曾与学务处讨论过，同学不用 参加书院，但若非常认真地参加社团活动，使他每天回家时间变得很晚，是否应该考虑让 他住宿?因为他花了许多时间於校园学习上，其实是可以讨论以合理的方式来处理资源分 配。 99学年第4次校务考核委员会 【第三 案】 案 由：有关是否进行本校通识教育中心之考核，请讨论案。 会中委员发言摘录如下：（三）超政新生定位营、博雅荣誉学程、国际书院、 X书院等活动或子计画立意良善，但占用校内 过多资源（经费、宿舍床位等），造成排挤作 用，且效果却有限，易让人产生「学习贵族化」 之印象。 99学年第5次校务考核委员会 【第二 案】 案 由：为了解本校通识教育中心行政资源分配情形及政大书院计画活动 绩效拟进行考核，请讨论案。 决议：（前略） 三、 请通识教育中心及政大书院协助提供下列资料： （一） 博雅荣誉实验班第〇期修业成果与预期目标之评估结果。 （二） 博雅荣誉实验班安排修业同学集中住宿与目标达成之 关连与必要性。 （三） 历届博雅荣誉实验班、本届国际书院及X 书院之修业 学生及历年书院tutor 之住宿情形（含住宿床位数、 占全校总床位比例、设籍於限制区之人数），以了解是 否有排挤一般生住宿权益之情形。 （当然这些资料最後都没看到） --

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